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摘要：现在全球正处于一个大数据的背景下，互联网技术越来越成熟，小学英语教师对于计算机的运用能力也在不断的提升。在这种背景下，互联网便进入了小学英语教学的课堂当中，成为老师们的得力助手。这位助手在英语课堂教学中发挥的作用是巨大的，因此在本篇文章中主要研究的是互联网在小学英语教学中的作用。
关键词：互联网;小学;英语教学;作用
我国的小学英语课程改革在不断的深化，在新课程理念指引下，小学英语教师在不断地进行实践改革，英语课堂也朝着多样化的方向发展。在这个过程中小学英语教师逐渐运用到互联网技术，此项技术的使用可以对小学生学习英语的兴趣进行激发。
一、对学生学习的兴趣进行激发
苏霍姆林斯基有一句至理名言便是所有智力方面的工作都要依赖于兴趣，从这句至理名言，我们可以知道兴趣，在一个人成长过程中是必不可少的，可以使得个人的潜力发挥到最大，在进行小学英语教学的过程中，应用互联网技术可以对学生的学习兴趣进行激发，对学生学习的积极性加以调动，使得他们喜欢上学习英语。就比如说在讲授春节这一课的过程中，便可以借助互联网资源来进行，找一些有关的的图片播放一些春节的歌曲，还可以查找一些有关春节的视频。这种多种多样的方式会立刻吸引学生们的目光，让同学们在轻松愉快的氛围当中学到知识。
二、对学生的视野进行开拓
文化背景和底蕴不是仅仅只呈现在语言方面，这一国家的风俗习惯、人们的生活方式以及他们的宗教信仰都能够很好地呈现一个国家的底蕴，因此在进行小学英语教学的过程中，不能仅仅是让学生们学会单词，更重要的是让同学们能够了解到文化背景知识，最快了解一个国家背景的方式，便是借助互联网资源，足不出户就可以了解到各个国家的风土人情，让学生深刻的了解到每一个国家的文化底蕴，就比如说在讲解旅行这一课时，为了对学生们的视野进行扩大，可以借助互联网资源让学生们去对国内外的名胜古迹有一个了解，在短短的一节课内领略到不同地域的风光，既可以看到雄伟的中国长城，又可以看到圣洁的美国自由女神像，更可以看到法国的埃菲尔铁塔以及梦幻的日本富士山。互联网资源在小学英语教学中的运用，可以对学生的视野进行开拓。这是因为在教学的过程中加入了一些图片，使得同学们的印象更加直观。在这种图文并茂的教学氛围当中，学生可以更快的学到知识，就比如说在讲解节日这一课时，教师要顺应新课改的要求让学生做课堂的主人，对学生的主动性进行充分的发挥，借助小组合作的方式，让他们了解节日的由来以及在不同节日下，当地人们的风俗习惯，并在课堂上进行分享。通过这样的方式便可以对学生的视野进行开拓，对学生的知识面进行增大。
三、对学生自主学习的能力进行培养
互联网资源对传统的教育方式进行了改革，使得学生们有更多的自主学习的机会，就拿你最喜欢的动物这一课来说，为了对学生们参与交谈的积极性进行激发，可以通过图片的方式来进行教学，让学生们收集不同类别的图片，并结合这些图片与同桌进行自由的交谈，这样的课堂学习氛围是人人有话说、人人有资源、人人爱交谈，因此互联网应用在小学英语课堂的过程中，可以对实物教具不足的局限性加以打破，真正的让学生做到自主学习。
四、对课堂的效率进行提升
经过心理学家的研究，可以发现学生仅仅靠听所获得的知识是非常少的，通过看的方式所获得的知识比听的要多，但也仅仅只达到了25%，如果有机的结合这两种手段学生获得知识的概率，就达到了65%，在了解到学生的认知规律之后，作为小学的英语教师必须要调动学生的多种感官来进行学习，最好的方式便是借助互联网技术来对学生得多重感官进行刺激，借助图文并茂丰富多彩的视频，来让学生获得更多的知识，互联网技术可以快速地传播大量的声音与图像，就比如说在讲解天气这一课的过程中，借助互联网技术就可以让学生了解到全球的天气情况，学生可以更直观、更形象的同时也可以更快速地吸收知识，从而对课堂的效率进行了提升。除此之外，在讲授进行时这一课的过程中，也可以借助网络来对课堂的效率进行提升，可以让学生有一个感性的认识，呈现一些生动的画面来帮助他们理解进行时，就比如说可以呈现游泳的小男孩，或者是飞动的小鸟等等，學生在这种寓教于乐的范围当中，学到了新的知识，扩大了自己的视野，要对学生的求知欲望进行激发，长此以往势必会对学生的综合能力进行一定的提升。
五、有助于实施课堂教学环节
要想使得学生能够情绪高涨地进行学习，在进行导入的过程中，必须要精心设计，一下子抓住学生的目光可以选用生动的英语动画歌谣来进行，小学生们对这些动画是非常感兴趣的，一旦他们出现模仿的行为，就说明他们开始喜爱英语学习了，要想使得小学英语教学的导入更加有魅力，就必须要借助互联网资源来进行。
小学英语教学中一个最为重要的环节便是练习，传统的练习方式是非常枯燥无聊的，而互联网技术便可以把这种枯燥的练习方式变得生动有趣，经过众多技术人员的开发也研究出了相应的在线批改练习系统，只需要通过鼠标，学生们就可以认识到自己的练习是正确的还是错误的，而且网上助手还会有详细的解释，让学生清楚地明白自己出现错误的原因，从而对他们学习英语的效率进行了提升。在进行课后作业的过程中，也可以对互联网的资源加以运用，例如某学习软件，在这个软件上学生们可以对课堂上学过的知识进行跟读，也可以选择相应的知识来进行测试，并把学生的数据收集起来，及时的反馈给老师，老师们便可以结合同学们的作业完成情况以及优劣情况来安排之后的教学，因此我们可以把互联网资源应用到课堂教学的各个环节当中，使得我们的教学更加有魅力，让学生更加的喜爱英语这一门学科。
六、总结
课堂教学的资源库便是互联网资源，同时也是老师们进行小学英语课堂教学的一个网上助手，更是学生们在课后自主学习的过程中的在线老师，因此要在教学活动设计的过程中，充分合理的应用网络资源，要对网络提供的渠道进行充分的利用，及时地和学生以及家长进行沟通交流，使得互联网资源的效果能够发挥到最大。
参考文献
[1]高雪梅.互联网视域下初中英语阅读主题式教学方法浅谈[J].新东方英语：中英文版.2019 （09）.
[2]李霞燕.浅谈小学英语教育资源的合理使用[J].新东方英语：中英文版.2017 （08）.
（莱州市双语学校 山东 烟台 261400）
关键词：互联网;小学;英语教学;作用
我国的小学英语课程改革在不断的深化，在新课程理念指引下，小学英语教师在不断地进行实践改革，英语课堂也朝着多样化的方向发展。在这个过程中小学英语教师逐渐运用到互联网技术，此项技术的使用可以对小学生学习英语的兴趣进行激发。
一、对学生学习的兴趣进行激发
苏霍姆林斯基有一句至理名言便是所有智力方面的工作都要依赖于兴趣，从这句至理名言，我们可以知道兴趣，在一个人成长过程中是必不可少的，可以使得个人的潜力发挥到最大，在进行小学英语教学的过程中，应用互联网技术可以对学生的学习兴趣进行激发，对学生学习的积极性加以调动，使得他们喜欢上学习英语。就比如说在讲授春节这一课的过程中，便可以借助互联网资源来进行，找一些有关的的图片播放一些春节的歌曲，还可以查找一些有关春节的视频。这种多种多样的方式会立刻吸引学生们的目光，让同学们在轻松愉快的氛围当中学到知识。
二、对学生的视野进行开拓
文化背景和底蕴不是仅仅只呈现在语言方面，这一国家的风俗习惯、人们的生活方式以及他们的宗教信仰都能够很好地呈现一个国家的底蕴，因此在进行小学英语教学的过程中，不能仅仅是让学生们学会单词，更重要的是让同学们能够了解到文化背景知识，最快了解一个国家背景的方式，便是借助互联网资源，足不出户就可以了解到各个国家的风土人情，让学生深刻的了解到每一个国家的文化底蕴，就比如说在讲解旅行这一课时，为了对学生们的视野进行扩大，可以借助互联网资源让学生们去对国内外的名胜古迹有一个了解，在短短的一节课内领略到不同地域的风光，既可以看到雄伟的中国长城，又可以看到圣洁的美国自由女神像，更可以看到法国的埃菲尔铁塔以及梦幻的日本富士山。互联网资源在小学英语教学中的运用，可以对学生的视野进行开拓。这是因为在教学的过程中加入了一些图片，使得同学们的印象更加直观。在这种图文并茂的教学氛围当中，学生可以更快的学到知识，就比如说在讲解节日这一课时，教师要顺应新课改的要求让学生做课堂的主人，对学生的主动性进行充分的发挥，借助小组合作的方式，让他们了解节日的由来以及在不同节日下，当地人们的风俗习惯，并在课堂上进行分享。通过这样的方式便可以对学生的视野进行开拓，对学生的知识面进行增大。
三、对学生自主学习的能力进行培养
互联网资源对传统的教育方式进行了改革，使得学生们有更多的自主学习的机会，就拿你最喜欢的动物这一课来说，为了对学生们参与交谈的积极性进行激发，可以通过图片的方式来进行教学，让学生们收集不同类别的图片，并结合这些图片与同桌进行自由的交谈，这样的课堂学习氛围是人人有话说、人人有资源、人人爱交谈，因此互联网应用在小学英语课堂的过程中，可以对实物教具不足的局限性加以打破，真正的让学生做到自主学习。
四、对课堂的效率进行提升
经过心理学家的研究，可以发现学生仅仅靠听所获得的知识是非常少的，通过看的方式所获得的知识比听的要多，但也仅仅只达到了25%，如果有机的结合这两种手段学生获得知识的概率，就达到了65%，在了解到学生的认知规律之后，作为小学的英语教师必须要调动学生的多种感官来进行学习，最好的方式便是借助互联网技术来对学生得多重感官进行刺激，借助图文并茂丰富多彩的视频，来让学生获得更多的知识，互联网技术可以快速地传播大量的声音与图像，就比如说在讲解天气这一课的过程中，借助互联网技术就可以让学生了解到全球的天气情况，学生可以更直观、更形象的同时也可以更快速地吸收知识，从而对课堂的效率进行了提升。除此之外，在讲授进行时这一课的过程中，也可以借助网络来对课堂的效率进行提升，可以让学生有一个感性的认识，呈现一些生动的画面来帮助他们理解进行时，就比如说可以呈现游泳的小男孩，或者是飞动的小鸟等等，學生在这种寓教于乐的范围当中，学到了新的知识，扩大了自己的视野，要对学生的求知欲望进行激发，长此以往势必会对学生的综合能力进行一定的提升。
五、有助于实施课堂教学环节
要想使得学生能够情绪高涨地进行学习，在进行导入的过程中，必须要精心设计，一下子抓住学生的目光可以选用生动的英语动画歌谣来进行，小学生们对这些动画是非常感兴趣的，一旦他们出现模仿的行为，就说明他们开始喜爱英语学习了，要想使得小学英语教学的导入更加有魅力，就必须要借助互联网资源来进行。
小学英语教学中一个最为重要的环节便是练习，传统的练习方式是非常枯燥无聊的，而互联网技术便可以把这种枯燥的练习方式变得生动有趣，经过众多技术人员的开发也研究出了相应的在线批改练习系统，只需要通过鼠标，学生们就可以认识到自己的练习是正确的还是错误的，而且网上助手还会有详细的解释，让学生清楚地明白自己出现错误的原因，从而对他们学习英语的效率进行了提升。在进行课后作业的过程中，也可以对互联网的资源加以运用，例如某学习软件，在这个软件上学生们可以对课堂上学过的知识进行跟读，也可以选择相应的知识来进行测试，并把学生的数据收集起来，及时的反馈给老师，老师们便可以结合同学们的作业完成情况以及优劣情况来安排之后的教学，因此我们可以把互联网资源应用到课堂教学的各个环节当中，使得我们的教学更加有魅力，让学生更加的喜爱英语这一门学科。
六、总结
课堂教学的资源库便是互联网资源，同时也是老师们进行小学英语课堂教学的一个网上助手，更是学生们在课后自主学习的过程中的在线老师，因此要在教学活动设计的过程中，充分合理的应用网络资源，要对网络提供的渠道进行充分的利用，及时地和学生以及家长进行沟通交流，使得互联网资源的效果能够发挥到最大。
参考文献
[1]高雪梅.互联网视域下初中英语阅读主题式教学方法浅谈[J].新东方英语：中英文版.2019 （09）.
[2]李霞燕.浅谈小学英语教育资源的合理使用[J].新东方英语：中英文版.2017 （08）.
（莱州市双语学校 山东 烟台 261400）