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据日本共同社报道，日本可乐丽公司的调查结果显示，在今年春季上小学的孩子当中，木匠、厨师、面点师等手艺活类的工作大受欢迎。在男孩子憧憬的职业中，运动员连续11年位居首位，占28.6％。木匠、泥瓦匠等靠手艺吃饭的职业从去年的第5位跃居第2位，达5.7％，超过了警察、司机等职业。厨师这一职业也从第13位升至第9位。女孩子选择面点师的比例连续11年位居首位，达34.7％，比去年上升了3.8个百分点。经营花店这一职业也连续11年排名第2位，为10.4％。调查还显示，父母希望孩子从事的职业中，靠资格或技能的行业排名上升。可乐丽公司分析认为，“由于经济持续低迷，能够发挥自身掌握的技术的职业受到关注”。此次调查对象为去年秋季以来购买该公司书包的家长及儿童，有男女儿童各2000人及4000名家长做出了回答。
与此形成鲜明对比的是，日前，辽宁省社科联、辽宁省青少年研究会进行的大型联合调查显示：在年龄为10～20岁的青少年之中，最受青睐的职业是老板或者商人(19％)，其次是政府官员或者公务员(17.5％)；另外，影视明星、自由职业者等也是热门选择；“普通劳动者”则备受冷落，仅有3％的青少年选择。青睐老板与官员等的选择实际上彰显出我国青少年的价值取向：财富与权力。青少年直奔权力和财富，冷落“普通劳动者”是我们文化中官本位观念的外显，他们的选择清楚地映照出了我们的文化传统和社会环境的一些劣根性，暴露了整个社会价值观念的无序、混乱和虚无，而价值观念恰恰是理想、信念和人生的意义之所在。
在一个成熟、和谐的社会里，每一种平凡的职业都应该公平地得到尊重。平凡的人拥有不平凡的追求是应该受到鼓励的，但脱离实际的苛求却不该提倡。小草如果追求成为参天大树，必定一生都不快乐。何况，春天是小草染绿的，没有小草的春天是没有生机与活力的春天。一位美国教育家说： “教育旨在培养公民的心灵和意志，以使他们获得智慧、独立性，进而获得作为一个自治公民的尊严。”真正的教育的最本体价值和天然使命是促进每个个体的社会化进程，为社会的不同需要造就不同层次的人。因此，我们老师要树立强烈的培养“平凡人”的教育理念。
理想教育是不可缺少的，但有时我们的教育却是将理想变成了空想，变成了幻想。在进行理想教育的同时，我们缺乏脚踏实地的自我认识教育。这从整个社会对青少年的拔苗助长式的教育中就能窥见一斑。我们不能奢望一边对青少年进行片面的“向上看”教育，一边又要求青少年树立“向下看”的人生观。事实上，青少年随着年龄的增长和知识的丰富，人生观会逐步成熟起来，逐步脚踏实地，不断矫正人生目标，最终变得切合实际。对于青少年不愿做“普通劳动者”，我们既不能光失望，更不能光谴责，重要的是要正确分析，理性看待，科学引导。
人人都想成为无所不通的“大百科全书”，三百六十行，都想做其中的状元，那只是愿望。一个人的精力是有限的，顾此只能失彼。与其成为一个平庸的“木桶”，莫若成为一棵钻天的白杨。因此教育学生的时候，不仅要注意“补其短”，更要“扬其长”。这样才不至扼杀学生的天性，进而回归教育的本义，培养出更多的社会需要之才。
与此形成鲜明对比的是，日前，辽宁省社科联、辽宁省青少年研究会进行的大型联合调查显示：在年龄为10～20岁的青少年之中，最受青睐的职业是老板或者商人(19％)，其次是政府官员或者公务员(17.5％)；另外，影视明星、自由职业者等也是热门选择；“普通劳动者”则备受冷落，仅有3％的青少年选择。青睐老板与官员等的选择实际上彰显出我国青少年的价值取向：财富与权力。青少年直奔权力和财富，冷落“普通劳动者”是我们文化中官本位观念的外显，他们的选择清楚地映照出了我们的文化传统和社会环境的一些劣根性，暴露了整个社会价值观念的无序、混乱和虚无，而价值观念恰恰是理想、信念和人生的意义之所在。
在一个成熟、和谐的社会里，每一种平凡的职业都应该公平地得到尊重。平凡的人拥有不平凡的追求是应该受到鼓励的，但脱离实际的苛求却不该提倡。小草如果追求成为参天大树，必定一生都不快乐。何况，春天是小草染绿的，没有小草的春天是没有生机与活力的春天。一位美国教育家说： “教育旨在培养公民的心灵和意志，以使他们获得智慧、独立性，进而获得作为一个自治公民的尊严。”真正的教育的最本体价值和天然使命是促进每个个体的社会化进程，为社会的不同需要造就不同层次的人。因此，我们老师要树立强烈的培养“平凡人”的教育理念。
理想教育是不可缺少的，但有时我们的教育却是将理想变成了空想，变成了幻想。在进行理想教育的同时，我们缺乏脚踏实地的自我认识教育。这从整个社会对青少年的拔苗助长式的教育中就能窥见一斑。我们不能奢望一边对青少年进行片面的“向上看”教育，一边又要求青少年树立“向下看”的人生观。事实上，青少年随着年龄的增长和知识的丰富，人生观会逐步成熟起来，逐步脚踏实地，不断矫正人生目标，最终变得切合实际。对于青少年不愿做“普通劳动者”，我们既不能光失望，更不能光谴责，重要的是要正确分析，理性看待，科学引导。
人人都想成为无所不通的“大百科全书”，三百六十行，都想做其中的状元，那只是愿望。一个人的精力是有限的，顾此只能失彼。与其成为一个平庸的“木桶”，莫若成为一棵钻天的白杨。因此教育学生的时候，不仅要注意“补其短”，更要“扬其长”。这样才不至扼杀学生的天性，进而回归教育的本义，培养出更多的社会需要之才。