【摘 要】
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新课程以来,高中化学教学的学习内容相比以往显得简洁清晰,但随之而来的问题是很多知识并不要求一步到位,于是在螺旋式上升的教学过程中,学生经过一段时间对知识遗忘程度较高
【机 构】
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福建省长乐高级中学 福建 长乐 350200
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新课程以来,高中化学教学的学习内容相比以往显得简洁清晰,但随之而来的问题是很多知识并不要求一步到位,于是在螺旋式上升的教学过程中,学生经过一段时间对知识遗忘程度较高,这势必加重了化学教学的课时.教师教学最大的困惑是:如何利用有效的课堂教学时间来提高化学科教学效率?既遵循新课程理念又不影响教学进度.新课程提出了学习方式的改变,教师必需与时俱进,最大限度地发挥课堂教学的价值、探究性学习的作用、合作学习的态度等等,因此高中化学教学该如何处理,如何把握一个“度”就显得极为重要!本文围绕这些方面展开叙述,谈谈如何在教学中加强“度”的处理.
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