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化学是一门最基础的自然科学，我国要实现现代化建设离不开化学。化学与人类的进步、与环境的污染有很大的关系。作为一名化学教师，对学生进行环保教育是我们义不容辞的责任。本文就“九年级化学教材内容”如何渗透环保教育进行阐述。
环境保护问题是当今人类面临的三大问题之一，环境跟人类生产、生活有着十分密切的关系。人类只有一个地球，地球环境的好坏直接关系到人类能否继续生存下去。环境保护意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分。当今世界环境问题十分突出，形势比较严峻。我国工业迅猛发展，人们经济收入提高，人民生活更加美好，但环境受到了严重的污染，如何解决环境污染刻不容缓。因此，作为化学教师的我们更是责无旁贷。
在九年级化学教学中，本人认为应主要从以下几个方面将环保知识的内容渗透进去。
一、以课本知识为主，生活实例为辅、强调化学与环保的关系
教材中涉及到环保知识的内容有很多，如：空气、碳和碳的氧化物、水资源、酸雨的危害、能源问题、酸碱盐、农药和化肥、金属的冶炼、三大化石能源等内容时，就应及时向学生进行环保教育，教学中随时强调环保与人类生活的密切关系，使学生明白，为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境。在教学中可适当补充一些生活实例，加深印象，拓宽视野。
例如第七单元《能源的开发和利用》一节中，教师在讲授该部分内容时，就应给学生讲清楚煤、石油、天然气化石燃料的燃烧可以生成含硫化合物、碳的氧化物、含氮化合物等大气污染物。通过CO2的相关性质等内容近而介绍温室效应对环境造成的影响。介绍SO2、CO的产生、特性及对人类的危害，并可根据学生的实际情况，讲解如何避免SO2、CO的产生及SO2、CO中毒后如何处理等。并由SO2的特性讲解“酸雨”这种污染物的形成及危害。对于大气污染中的另一“杀手”——光化学烟雾的形成，可以适当的加以介绍。
二、结合本校实际情况，有计划的组织学生开展环保方面的研究性课题
例如：学校食堂使用的煤和天然气，燃烧后会产生哪些污染物，这些有害的物质如何处理等。
第一、学生可以利用课堂所学知识结合实际情况，解决实际问题，使学生了解书本以外的环保知识。
第二、实例和理论相结合。
在授课时我们可列举一些因环境污染而造成事故的实例，认识环境保护的必要性和重要性。比如，列举远的如“世界上著名的八大公害”。近的如“海湾战争”、“日本核电站事故”等，大到外国、外省、外市，小到本省本市、本乡甚至本校。特别是自己身边的示例更能使学生增强环保意识和责任心（如：本人在上大学时，我班一位同学把硫酸倒入下水道引起的事故）。再增加一些具体数据，比如每年全世界排入大气的二氧化硫约有一亿五千万吨，产生的工业废渣超过三十亿吨，排放的废水约七千亿吨，给环境造成了严重影响；我国农业因遭受酸雨而每年损失达17亿元等，使学生对学习环保知识既重要，又生动，又能激发学生学习化学的兴趣，印象更深。再结合课本内容，从而使学生深刻认识到保护环境的重要意义，让学生树立起强烈的环境意识。当然在补充介绍这些内容、事例时，要注意结合实际，不要超越学生的可接受性，适可而止。
三、引导学生自主探究，探讨环境污染的预防和治理。
例如，结合二氧化硫和氮的氧化物的回收处理，可以向学生提出一些问题让他们思考：在生产和实验过程中可能产生的硫化物有硫化氢、二氧化硫；可能产生的氮化物有二氧化氮、一氧化氮等废气。为了不使它们扩散到大气中去，你用什么方法将它们分别除去？又怎样利用这些废气制得有用的化工产品？在组织学生讨论的基础上最后归纳为：对于酸性气体，一般可用碱溶液吸收或制成相应的化工产品（如NO、NO2、可用NaOH溶液吸收）；同理碱性气体通常就用酸液来吸收（如NH3用浓H2SO4吸收）；某些有毒物可使它转化为沉淀或可溶物（如H2S可通入CuSO4溶液中，转化为CuS沉淀）等等。这样使学生掌握消除或减轻环境污染的简单原理，使他们明白，既要消除污染，又要使废物得到充分利用，变废为宝。又如教师在讲解保护水资源过程中，适时地渗透环保的知识，如地球上水的总量，淡水的总量，可用淡水的总量，我国人均可用淡水的总量，水体污染的状况，家乡水资源情况和受污染的程度等等，一串串的数字，活生生的例子，使学生真切地感受到保护水资源的重要性。并要求学生思考：如何预防和治理水体污染？通过哪些途径可以改善水质，保护水资源？均能收到良好效果。
四、强调化学学科的两面性
教学中随时强调化学在推动人类社会进步的同时，对我们生存的环境造成了严重的污染。如化学的应用，生产出高效的化肥，使农作物的产量大大提高，但如果长期使用化肥会使土壤酸化，造成水土流失，从而引起水体污染。
五、讲练相结合，巩固环保知识
结合平时作业，单元练习，强化训练，在不偏离教材内容和教学大纲要求的前提下，穿插安排除杂质气体，提纯溶液和消除环境污染等方面的思考题、习题，以便巩固保护环境的知识。
总之，环护是我们当今社会每个人义不容辞的责任。我们要在地球上永远生存下去就得保护环境，环境好，人类就好。在此我真诚的向全世界的化学教师们高呼一声：教学中一定要渗透环保教育，做环境保护的先锋！
环境保护问题是当今人类面临的三大问题之一，环境跟人类生产、生活有着十分密切的关系。人类只有一个地球，地球环境的好坏直接关系到人类能否继续生存下去。环境保护意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分。当今世界环境问题十分突出，形势比较严峻。我国工业迅猛发展，人们经济收入提高，人民生活更加美好，但环境受到了严重的污染，如何解决环境污染刻不容缓。因此，作为化学教师的我们更是责无旁贷。
在九年级化学教学中，本人认为应主要从以下几个方面将环保知识的内容渗透进去。
一、以课本知识为主，生活实例为辅、强调化学与环保的关系
教材中涉及到环保知识的内容有很多，如：空气、碳和碳的氧化物、水资源、酸雨的危害、能源问题、酸碱盐、农药和化肥、金属的冶炼、三大化石能源等内容时，就应及时向学生进行环保教育，教学中随时强调环保与人类生活的密切关系，使学生明白，为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境。在教学中可适当补充一些生活实例，加深印象，拓宽视野。
例如第七单元《能源的开发和利用》一节中，教师在讲授该部分内容时，就应给学生讲清楚煤、石油、天然气化石燃料的燃烧可以生成含硫化合物、碳的氧化物、含氮化合物等大气污染物。通过CO2的相关性质等内容近而介绍温室效应对环境造成的影响。介绍SO2、CO的产生、特性及对人类的危害，并可根据学生的实际情况，讲解如何避免SO2、CO的产生及SO2、CO中毒后如何处理等。并由SO2的特性讲解“酸雨”这种污染物的形成及危害。对于大气污染中的另一“杀手”——光化学烟雾的形成，可以适当的加以介绍。
二、结合本校实际情况，有计划的组织学生开展环保方面的研究性课题
例如：学校食堂使用的煤和天然气，燃烧后会产生哪些污染物，这些有害的物质如何处理等。
第一、学生可以利用课堂所学知识结合实际情况，解决实际问题，使学生了解书本以外的环保知识。
第二、实例和理论相结合。
在授课时我们可列举一些因环境污染而造成事故的实例，认识环境保护的必要性和重要性。比如，列举远的如“世界上著名的八大公害”。近的如“海湾战争”、“日本核电站事故”等，大到外国、外省、外市，小到本省本市、本乡甚至本校。特别是自己身边的示例更能使学生增强环保意识和责任心（如：本人在上大学时，我班一位同学把硫酸倒入下水道引起的事故）。再增加一些具体数据，比如每年全世界排入大气的二氧化硫约有一亿五千万吨，产生的工业废渣超过三十亿吨，排放的废水约七千亿吨，给环境造成了严重影响；我国农业因遭受酸雨而每年损失达17亿元等，使学生对学习环保知识既重要，又生动，又能激发学生学习化学的兴趣，印象更深。再结合课本内容，从而使学生深刻认识到保护环境的重要意义，让学生树立起强烈的环境意识。当然在补充介绍这些内容、事例时，要注意结合实际，不要超越学生的可接受性，适可而止。
三、引导学生自主探究，探讨环境污染的预防和治理。
例如，结合二氧化硫和氮的氧化物的回收处理，可以向学生提出一些问题让他们思考：在生产和实验过程中可能产生的硫化物有硫化氢、二氧化硫；可能产生的氮化物有二氧化氮、一氧化氮等废气。为了不使它们扩散到大气中去，你用什么方法将它们分别除去？又怎样利用这些废气制得有用的化工产品？在组织学生讨论的基础上最后归纳为：对于酸性气体，一般可用碱溶液吸收或制成相应的化工产品（如NO、NO2、可用NaOH溶液吸收）；同理碱性气体通常就用酸液来吸收（如NH3用浓H2SO4吸收）；某些有毒物可使它转化为沉淀或可溶物（如H2S可通入CuSO4溶液中，转化为CuS沉淀）等等。这样使学生掌握消除或减轻环境污染的简单原理，使他们明白，既要消除污染，又要使废物得到充分利用，变废为宝。又如教师在讲解保护水资源过程中，适时地渗透环保的知识，如地球上水的总量，淡水的总量，可用淡水的总量，我国人均可用淡水的总量，水体污染的状况，家乡水资源情况和受污染的程度等等，一串串的数字，活生生的例子，使学生真切地感受到保护水资源的重要性。并要求学生思考：如何预防和治理水体污染？通过哪些途径可以改善水质，保护水资源？均能收到良好效果。
四、强调化学学科的两面性
教学中随时强调化学在推动人类社会进步的同时，对我们生存的环境造成了严重的污染。如化学的应用，生产出高效的化肥，使农作物的产量大大提高，但如果长期使用化肥会使土壤酸化，造成水土流失，从而引起水体污染。
五、讲练相结合，巩固环保知识
结合平时作业，单元练习，强化训练，在不偏离教材内容和教学大纲要求的前提下，穿插安排除杂质气体，提纯溶液和消除环境污染等方面的思考题、习题，以便巩固保护环境的知识。
总之，环护是我们当今社会每个人义不容辞的责任。我们要在地球上永远生存下去就得保护环境，环境好，人类就好。在此我真诚的向全世界的化学教师们高呼一声：教学中一定要渗透环保教育，做环境保护的先锋！