【摘 要】
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初三复习阶段时间紧,任务重,如果教师不能抓住学生的认知规律进行有针对性的教学方法设计,就无法达到“温故知新”的教学效果。站在一线教学的角度,撇开三轮复习的流程叙述,
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初三复习阶段时间紧,任务重,如果教师不能抓住学生的认知规律进行有针对性的教学方法设计,就无法达到“温故知新”的教学效果。站在一线教学的角度,撇开三轮复习的流程叙述,从提升初三数学复习效率的教学实践和方法上展开讨论与分析。
The third three-year review stage time is tight, heavy tasks, if teachers can not grasp the cognitive rules of students targeted teaching method design, you can not achieve From the perspective of first-line teaching, we will start with the discussion and analysis of the teaching practices and methods of enhancing the efficiency of third-year math review, putting aside the flow of the three-round review.
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