【摘 要】
:
小学英语教学是一门语言知识输入和技能技巧训练的综合课型。如何在教学实践中更好地运用教学方法,落实教学内容,实现教学目的,这不仅是对教师个人素质的要求,也是对教师实际能力
【机 构】
:
贵州省德江县共和镇中心完小 贵州 德江 565200
论文部分内容阅读
小学英语教学是一门语言知识输入和技能技巧训练的综合课型。如何在教学实践中更好地运用教学方法,落实教学内容,实现教学目的,这不仅是对教师个人素质的要求,也是对教师实际能力的挑战。作为一名小学英语教师,为了较好地完成教学任务,必须讲究教学方法。
其他文献
线段中点是线段的对称中心,是线段上最为重要的点.在解决线段有关距离问题时常常使用,文章巧妙运用线段的中点的性质,加以引申,是枯燥乏味的小题变得有血有肉.解法耐人寻味,
所谓情感教学,就是指教师在教学过程中,在坚持知识、能力目标的同时,关注情感、态度、价值观等因素的积极作用,充分挖掘教材中的情感因素,切实增强教学效果的教学。这是作为
阅读是有效的获取书面信息,并对此信息进行分析、推理和评价,它是受一定的目的或需要支配的。本文从课堂阅读和课外阅读两方面分析了如何提高英语阅读教学水平。
【摘要】德育的本体化强调学生在班级管理中的主体参与,以“生”为本。学生的主体性在班级管理中最直接的体现就是学生在管理过程中的积极参与。本文通过创设“主体”参与班级管理的和谐氛围、搭建“主体”参与班级管理的有效平台、构建多元主体共同参与的评价体系等策略的实施。取得了良好的效果。 【关键词】职高学生“主体”参与班级管理 一、课题的提出 班级是学校教育教学的基本单位,是学校教育工作的重头戏,班级管
期待视野理论为高中语文阅读课程的教学提供了指引,让教师们进一步尊重学生的教学主体性与学生间的个体差异性,同时,也会给学生的能动性提供更大的发挥空间。本文对此进行了
分析当前思想政治课的现状,结合陶行知先生的生活教育理论,打造生活化的思想政治课堂。在思想政治教学实践中,利用生活这个教学背景,充分发挥学生的主体地位,激发学生的学习
班主任全面负责一个班学生的思想、学习、劳动、健康、生活等工作,是班级的领导者、组织者,是连接学校、任课教师、学生的桥梁,是学校领导者实施教育、教学计划的有利助手。班主任的职责赋予其监督、驾驭、评价他人的地位。如何才能做好新世纪的班主任工作呢? 一、为人师表,以身作则 孔子曰:“其身正不令而行,其身不正,虽令不从。”班主任的言行直接影响着学生的言行。在工作、生活中,班主任都要以身作则,以自己的人
复习课的科学设计,不仅可以使学生完整、系统地掌握所学知识,而且可以培养学生的逻辑思维能力,于素质、于能力、于思维品质都是务实之举.
随着社会主义市场经济的转型发展,国家教育部门新课程改革战略的引导下,我国的小学教育体系与人才培养方式正在逐渐发生转变。微课作为一种全新的教学手段,在小学英语教学中已经
【摘要】本文主要在“9 3”学生自主管理的必要性的基础上,从师生关系,班级建设,班级活动,自主学习等方面谈如何建立“9 3”学生班级自主管理的策略。 【关键词】“9 3”班级学生自主管理班级建设班级活动自主学习 2009年,省委、省政府决定在甘孜、阿坝地区和凉山州木里县实施“9 3”免费职业教育计划,这是党和政府为了促进民族地区的稳定和发展而实施的战略方针,也是省委、省政府为了提高民族地区人口