摘要：新课改后，教育理念发生了变化，在以生为本教育理念的指导下，学生的学习主体地位得到了充分的尊重，在课堂教学中，改变传统教师单向输出的教学方式，使学生积极主动地参与到课堂学习中，通过多种形式的教学活动，促使学生自主对知识进行探究，在探究活动中提升学生的自主学习能力。基于此，对初中语文教学中学生自主学习能力提升进行研究，仅供参考。
关键词：自主学习;初中语文;学习热情
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
新课改下初中语文教师应该重视以学生为主的教育理念，激发学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力，在教学过程中发挥学生的主人公精神，使学生感觉到身心愉悦。因此，在初中语文教学中，教师应该充分发挥学生的主体作用，充分落实培养学生自主学习的能力，使学生能够不受外界环境的干扰，自主参与学习。
一、落实课前预习，培养自学习惯
初中阶段的学生是一个较为特殊的群体，学生刚步入初中时的自学意识并不高，并且大部分学生没有良好的自学习惯。许多教师在教学的过程中并没有意识到这一问题，在课堂开始之前也没有让学生做好相关的预习工作，就算一部分同学在课前预习了课本，也没有针对性，难以实现课前预习的目标。如果教师能够告知学生课前预习的重要性，同时在课前下达相应的预习任务，并且帮助学生设计相应的学习计划以此来使学生的预习具有方向性，对于提高课堂教学的效率也有一定的帮助，同时也能够提高学生的探索欲望。由此可见，要落实课前预习工作，以此来培养学生养成良好的自学习惯。例如教师在进行《论语》的教学时，教师首先要让学生搞清楚一些问题，比如说论语的作者是谁？孔子在我國古代历史上有着怎样的地位？通过一系列的问题来指明学生预习的方向，让学生带着问题做好预习工作，养成良好的自学习惯，这也是增强学生自主学习能力的一个途径。
二、注重拓展学习，提升自主学习能力
在实际授课中，教师可以带领学生多开展一些拓展学习活动，以此为学生创造更多自主学习和探究的机会，使学生的学习能力可以得到进一步锻炼和充分发挥，特别是在新时期背景下，教师不应该仅仅局限于课本知识，而且应该帮助学生拓展视野。同时，在日常教学中还可以结合学生的认知特点、兴趣爱好，多为学生推荐一些适合的优秀书籍和文章，让学生在课外时间进行阅读和学习，通过阅读的方式可以有效帮助学生了解作者和书籍，让学生拓展自身的知识层面。除此之外，教师通过采取多媒体的教学方式，可以在教学过程中展示一些和教学内容相关的视频、图片，创设学习情境刺激学生的感官。教师应该明白，语文学习不仅仅是课堂学习，还包括课后学习。教师可以定期组织学生开展读书会，在一周之内让学生阅读一本书，然后利用课余时间，让学生将自己的读书心得分享给同学，大家一起进行探究，探究在阅读过程中出现的问题，提高学生的阅读积极性和有效性。语文教师还可以给学生推荐一些有意义和有文学价值的电影，让学生进行观看，引发学生的思考。
三、加强课堂中的互动，培养学生思考和实践的能力
在语文课堂上，一些学生总是机械接受知识，为了提高学生的学习能力，应该在教学中增加和学生的互动交流，学生可以成为课堂学习活动的主体，在以往的语文课堂上，有些学生因为害羞而不敢回答问题，这样不利于学生获得反馈信息，有些学生就难以参与到课堂活动之中，教师应该注重激发学生的学习积极性，在提问问题时应该考虑全班学生，能够让学生都参与思考中，不会让学生成为课堂的旁观者，只有参与到学习过程中才能体会到学习的乐趣。虽然在这一过程中会花费很多的时间，但是这个过程能够使学生参与思考，因为思考是学习的必经之路，教师应该熟练掌握教学内容，能够在有限的课堂时间之下，正确处理教学和思考的关系，能够使学生形成主动思考的习惯。想要提升学生的自主学习，离不开切身的实践和体会，通过实践能够带给学生较为直观的体验，让学生获得更好的学习效果。
四、营造自主学习氛围
教师要善于营造自主学习的氛围，自主学习地氛围也就是活跃、平等、开放的学习氛围，要改变传统教师一言堂的教学模式，使学生积极主动地参与到课堂学习中，在良好的学习氛围中，提升自主学习能力。活跃的学习氛围中，学生的身心会更加愉悦，思维也会更加活跃，有利于知识的学习、理解、记忆和应用;平等的学习氛围中，师生间的交流会更加频繁，学生可以大胆质疑，不必被教师的思维固化，有利于学生创造性地解决问题;开放的学习氛围中，学生的个性化思维得以被尊重，有利于学生的个性化发展。在这样良好的学习氛围中，学生可以依据自己的学习需求，提出个性化的问题，并按照自己的思路探寻解决问题的途径，在自主探究的过程中，使各种思维能力得到锻炼，从而提升自主学习的能力。营造自主学习氛围，教师要与学生建立新型师生关系，在日常生活中对学生关心爱护，在日常教学中对学生信任鼓励，尊重学生、肯定学生、呵护学生、引领学生，这样在课堂教学中，才能营造良好的自主学习氛围，展开自主学习活动。教师还要提高课堂教学的趣味性，提高学生对课堂教学的参与度，把被动学习，转变为主动学习，转变教学思想，创新教学活动。
结束语
自主学习能力指的就是学生在各种学习活动中通过进行自主探究和探索中逐渐形成的能力，对学生的自主学习能力进行提升，不仅可以帮助学生提高语文学习效率，还可以为学生其他学科的学习打好基础。因此初中语文教师必须充分认识到培养学生自主学习能力的重要性，然后采取一系列措施。
参考文献
[1]陈丽琴.初中语文教学中学生自主学习能力的培养[J].天津教育，2020（20）：117-118.
[2]樊丽娜.初中语文教学中学生自主学习能力的培养[J].学苑教育，2020（15）：28.
[3]桑廷宝.初中语文教学中学生自主学习能力的培养分析[J].散文百家（新语文活页），2020（06）：34.