三磷酸腺苷对儿童阵发性室上性心动过速急诊复律的有效性研究

来源 :中华实用儿科临床杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cjp023
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的

探讨三磷酸腺苷(ATP)终止儿童阵发性室上性心动过速(PSVT)的安全性、有效性及其疗效与年龄、剂量的相关性。

方法

回顾性分析2014年9月至2019年11月在清华大学第一附属医院心脏中心儿科住院治疗的1 488例PSVT患儿中接受ATP急诊复律的120例患儿的临床资料,以及静脉推注ATP的治疗效果、不良反应。其中男80例,女40例;年龄(3.50±3.66)岁(25 d~15岁)。组间比较计量资料采用独立样本t检验、Mann-Whitney U检验;计数资料采用χ2检验。

结果

120例PSVT患儿中<1岁者42例(35.0%),24例(20.0%)并先天性心脏病。8.3%(10/120例)患儿继发心动过速性心肌病,有效复律后左心室射血分数(LVEF)由(32.70±11.69)%升至(40.50±11.63)%(t=-3.647,P=0.005)。静脉推注ATP总体显著有效率为44.2%(53/120例)。对比静脉推注ATP不同剂量组(0.3 mg/kg、0.2 mg/kg及0.1 mg/kg),显著有效率分别为56.5%(13/23例)、36.4%(32/88例)及0,不同剂量组间疗效比较差异有统计学意义(χ2=10.058,P=0.007)。<1岁患儿组31.0%(13/42例)低于≥1岁患儿组[51.3%(40/78例)],差异有统计学意义(χ2=4.575,P=0.032)。对于ATP难复性PSVT,在持续泵入抗心律失常药物仍未复律基础上再予静脉推注ATP,显著有效率达55.6%(10/18例)。ATP不良反应率为2.5%(3/120例),表现为一过性窦性停搏,发生于>1岁患儿及剂量为0.2~0.3 mg/kg时。

结论

儿童PSVT应用ATP复律相对安全有效,其复律成功率与剂量及年龄相关。对于ATP难复性PSVT,可在静脉持续泵入其他抗心律失常药物基础上静推ATP,可提高显著有效率。

其他文献
改革开放以来,我国制造业依靠人口红利、土地红利、政策红利以及对环保的低要求,积极参与国际产业链分工,带动了经济的飞速增长。然而,这种“低端嵌入”的弱势者竞争方式,使我国制
“互联网思维+”是当今全球创新的新引擎,我们必须转变过去的“教育+互联网”为当今的“互联网+教育”思维方式,重新审视旅游景区文明素质提升与培育,我们不难发现游客人数每年
在当今的大数据时代下,信息的便利与快捷给人们带来好处的同时也给人们带来了一定的困难,尤其是给大数据的背景之下的知识产权带来了很大的问题,所以如何积极地面对并解决这些困
称谓语是一种约定俗成的传承符号系统。以汉语为主体的中华民族称谓语,是一个内涵和层次十分丰富的结构体系。本文运用举例归纳的方法探析亲属称谓语泛化的表现形式,原则及影响
本文通过解读《与韩荆州书》,试图还原一个矛盾的李白,他在理想和现实的割裂中寻找平衡,在尴尬的自荐中彰显才华。
并列结构可分为“显性并列结构”与“隐性并列结构”。前者是在并列项之间通过词汇标记手段进行连接,也有说法称其为“结构标记”;后者是并列项之间不用并列标记直接连接或者用
框架结构因其室内空间大、平面灵活布置的优点,在建筑工程中被广泛应用。随着我国科技的进步以及经济的发展,人们的经济条件以及生活水平逐渐提高,对于建筑物的安全性要求也越来
在高中英语教学中,语言点教学是常规教学的重要组成部分。长期以来,教师在语言点教学中多采用句子成分分析法、语法翻译法等形式进行讲授,再加上相应的配套练习进行巩固。这样的
随着教育的不断变革,我国英语的教学模式也在进行不断的创新。而对于大学生来说,学生们在学习英语的时候能够具备良好的核心素养是十分重要的。就目前情况来看,大部分学校的教师
中职作为职业技能人才培养的基础平台,公共英语的教学实践肩负使命。本文围绕中职公共英语的教学情况,提出“课程思政”的教学模式,目的是从中职公共英语“课程思政”的教学现状