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【课文特色】全文是以情感的流动为线索来展开的。这篇散文的流动之“美”，不仅体现在对景物的具体描写中，还体现在文中情感与感悟的转换与高度概括之中。作者抓住“瀑布”这个喻体，写出了自己的独特感受--从紫藤萝的“流动”中得到向前奋进的力量。
流动的藤萝流动的生命--《紫藤萝瀑布》第二课时教学设计
【摘 要】
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【课文特色】全文是以情感的流动为线索来展开的。这篇散文的流动之“美”，不仅体现在对景物的具体描写中，还体现在文中情感与感悟的转换与高度概括之中。作者抓住“瀑布”这个
【机 构】
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潮州市湘桥区韩山师范学院
【出 处】
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速读（上旬）
【发表日期】
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2014年9期
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