【摘 要】
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2017年年初,最后一位离开月球表面的人、原阿波罗17号载人登月飞船指令长尤金·塞尔南告别了人世.在走向生命终点的那些年里,这位“登月最后一人”曾经多次表示,他很难想象在
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2017年年初,最后一位离开月球表面的人、原阿波罗17号载人登月飞船指令长尤金·塞尔南告别了人世.在走向生命终点的那些年里,这位“登月最后一人”曾经多次表示,他很难想象在自己垂垂老矣之时,竟然仍没有人类能再度登上月球.rn塞尔南个人的遗憾,其实表达了相当一部分人的心声.从古代的神话传说,到工业革命时代的科幻作品,人类抵达月球是个长盛不衰的话题.当人类最终抵达月球的时候,科幻小说里的月球居民点乃至“月球城市”,仿佛变得触手可及.
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【摘要】目前我国高职高专院校学生在大学英语学业成绩考核评价方式上，依然沿用传统的评价模式，既以终结性考核评估为主要参考依据，这种考核方式不能全面测评学生的学习水平，也不能激发学生英语学习的动力，所以直接影响了教学改革的效果。本文以我校为例，探讨了实行学生英语学习成绩考核5：5模式的可行性与优势所在，探索了5：5英语教学评估体系对实现全面提高学生英语应用能力的价值所在，重视形成性考核评估的重要性。
【摘要】在初中数学教学中学生自主学习兴趣的培养十分重要，需要教师在传统课堂教学方式基础上进行创新，同时还需要学生积极参与到数学课堂教学中来，这对初中数学教学来说是一个非常大的挑战。近年来随着新课改的推行，培养和提升学生自主学习兴趣变得越来越重要，因此，初中数学教师应该在这方面做好引导性工作，促进学生自主学习兴趣的提高。鉴于此，本文从不同角度针对如何培养初中数学教学中学生自主学习兴趣展开了一系列分析
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