【摘 要】
：
高效课堂是以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果.高效课堂是有效课堂的最高境界.过去的课堂教学多“牵引”,少“引导”,学生完全被动地“接受”知识,从
【机 构】
：
西藏昌都市左贡县中林卡乡中心小学 西藏左贡 854400
论文部分内容阅读
高效课堂是以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果.高效课堂是有效课堂的最高境界.过去的课堂教学多“牵引”,少“引导”,学生完全被动地“接受”知识,从而使得课堂教学呈现出低效状态.作为身在藏语文教学一线的教师应冷静思考语文教学的高效性.所谓“高效”可以从两个维度上来界定,一是效能与效率,着眼效能,提高效率;二是效果与效益,注重效果,追求效益.“高效”是效能、效率、效果和效益的综合体现.
其他文献
为了掌握吉林省中小学安全教育现状,课题组历经了2年时间在吉林省10个市州进行了全方位调研,掌握大量一手数据,并深入分析当前吉林省中小学安全教育现状及产生的原因,以期教
近年来,随着社会主义市场经济的发展,财务管理与会计在观念和制度上也在不断的调整与变革,所以从理论上澄清这个问题已经势在必行。本文主要从企业财务管理与会计的区别、联
从事多年初中政治课教学的我,在课堂教学上我努力改革教学方法,强化课堂效果,尝试通过教学方法的改革,提高40 分钟的质量,增加学生学习思想品德的兴趣,增强思想品德课的可接
农村财务管理工作是农经工作的主要内容,涉及到广大农民群众的切身利益,关系到农村社会的稳定和发展,更是农民群众关心的热点问题。近几年,农村经济发展进入了新阶段,国家不
历史是文化知识学习不可缺少的内容，学习历史具有多方面的文化价值。受到课程知识体系的影响，高中生对历史课学习缺少足够的兴趣，造成思想认知及学习实践方面的误区。从高中教学
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
地理课堂教学是教师、学生、地理教学内容相互作用的过程。这一过程是在一定的课堂环境中进行的。教室里的座位和布置等可以说是硬环境，而课堂里某些占优势的态度与情绪情感的
中学地理教学大纲明确指出：“中学地理的教学目的，是在小学地理教学的基础上，使学生获得比较系统的地理知识和基本技能，并积极发展学生的思维能力和智力，培养他们学习地理的兴趣、
本文通过对《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》的解读，围绕技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展五个维度，对陕西省三所省级标准化高中的56名物理教