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本文通过对《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》的解读，围绕技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展五个维度，对陕西省三所省级标准化高中的56名物理教师信息技术应用能力进行调查，详细分析了这三所高中物理教师信息技术应用现状，并针对存在的问题给出了高中物理教师信息技术应用能力发展对策与建议。