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将输出驱动假设理论与语言学习的作用原理结合,从树立以人为本理念、挖掘学生语言输出潜力,创新传统教学模式、提高学生语言输出能力,丰富教学活动形式、搭建学生语言输出平台,实施多元考核机制、保障学生语言输出效果等维度,构建大学英语听说教学模式的有效路径。
基于输出驱动假设理论的大学英语听说教学探究
【摘 要】
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将输出驱动假设理论与语言学习的作用原理结合,从树立以人为本理念、挖掘学生语言输出潜力,创新传统教学模式、提高学生语言输出能力,丰富教学活动形式、搭建学生语言输出平
【机 构】
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安徽农业大学外国语学院
【出 处】
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黑河学院学报
【发表日期】
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2018年11期
【基金项目】
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安徽农业大学质量工程项目“在美留学本科生和国内本科生英语听说能力及其影响因素的对比研究”(校教字〔2014〕32-118).
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