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[摘要] 近年来,越来越多的大学已经意识到在新生入学教育中纳入职业规划教育的重要性和必要性,但多半还停留在比较抽象的理论阐述层面,学生还是不了解该如何具体地规划,因此,入学教育中的职业规划指导需要进一步加强、改进a,并且应该贯穿到学生四年的大学生涯之中。
[关键词] 职业规划 新生入学教育
近年来许多大学都对刚入校的新生进行了一系列系统的入学教育。这些入学教育的内容基本上是以《中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的精神为指导,以“理想成才、爱校荣校、安全法纪、道德诚信、身心健康”为主题。具体内容包括:理想成才教育(帮助新生完成角色转换,明确新的学习目标,掌握新的学习方法,激发勤奋求学、创新成才意识,树立更远大的理想)、爱校荣校教育(帮助新生了解大学、适应大学、热爱自己的大学,牢固树立“校兴我荣、校衰我耻”意识)、入党启蒙教育(在新生中开展党的基本知识和入党启蒙教育,引导学生树立远大的理想,增强责任感、使命感,坚定理想信念)、安全法纪教育(帮助新生熟悉校纪校规,树立遵纪守法、安全防范意识)、道德诚信教育(帮助新生树立文明诚信意识,遵守社会公德、继承传统美德)、身心健康教育(帮助新生积极适应大学生活, 引导新生树立艰苦奋斗、自强不息、砺炼成才的积极健康心态)等等。
这些入学教育无疑为刚入校的新生成为全面发展的社会主义人才指明了努力的方向和目标,是重要而且必要的。不过,笔者在从事学生工作的过程中,发现有许多大学生在经过了两三年的大学学习后仍然十分茫然,不知道毕业后何去何从。大学固然不是简单的职业培训场所,但是毕竟也是为社会主义建设输送人才的重要摇篮,所以从大学生刚入校起,大学就应该帮助大学生培养职业规划的意识,提供必要的就业指导,不要等到学生即将毕业时才去开展就业动员会之类的活动。虽然大学入学教育中在理想成才教育板块已经涉及到职业生涯规划指导方面的内容,但多半还停留在比较抽象的理论阐述层面,学生还是不了解该如何具体地规划,因此,入学教育中的职业规划指导需要进一步加强、改进,并且应该贯穿到学生四年的大学生涯之中。笔者认为,学校在帮助新生培养职业规划意识的同时,还应该采用各种形式对学生进行就业指导,让学生切实认识到职业规划的重要性和必要性,从而对自己的人生之路和职业取向进行科学合理的思考和准备。
在新生入学之际,学校首先就应该帮助他们培养职业生涯规划的意识,让他们入学时就要想想将来干什么。为了成为一名合格的社会主义建设者,同时还应该培养他们其他方面的意识和能力。学校应该让学生意识到高中生与大学生最大的一个不同之处就在于大学生应该具有独立意识,既包括生活自理的能力,也包括自主学习的意识和能力,这也是一个成年人应具备的最起码的素质;学校还应该培养新生具有较强的专业思想,让他们意识到专业的重要性,还有帮助他们摸索适合自己的学习方法,让他们及早适应大学的学习生活;另外,集体主义意识对于新生来说也是必不可少的,事实证明,强烈的集体主义意识不仅能给每个人创造一个良好的学习、生活氛围,有利于大家的身心健康,还能促进个人的人际交往能力;此外,学校还应该培养学生的危机意识,让他们意识到社会竞争的激烈性和严酷性,从而让他们认识到只有从一开始做好思想准备和能力储备今后才能在社会上立足。
在培养新生具有上述意识之外,学校还应该及其所能采用各种方式对学生进行就业指导,并要贯穿始终。比较常见和有效的方式包括:开展以职业规划和就业指导为主题的讲座;从大一开始,让每个同学拿到原本毕业时才会填写的岗位技能表,对照表上的要求在各方面充实自己,如学历、证书、能力等;把职业规划和就业指导纳入公共课的范畴,制定一定课时的教学计划并设立相应的学分;让非毕业班的学生提前去人才市场上“试求职”,从与用人单位的接触中,了解社会上究竟需要怎样的人才;与一些企业和单位建立良好的就业实习基地,把学生实践、实习和就业与用人单位进行总体安排,大力推行订单式培养和就业工作前移,在大三暑假就到实习基地进行双向选择,等等。
总而言之,这些意识和能力的培养是相互渗透、相辅相成的,最终的目标都是为了提高学生的综合素质,让他们能够学会生活、享受生活。
参考文献:
[1] 素质:转型中高校辅导员履职的关键 《广东技术师范学院学报》2007年06期.
[2] 竞争压迫:基于场域理论的高校弱势群体生成分析 《江苏高教》2007年06期.
[3] 高校心理健康教育及其发展中的问题探析 《江苏高教》2007年06期.
[4] 从创新人才培养的视角论高校校园文化建设 《江苏高教》2007年06期.
[5] 加強高校师资队伍建设的对策思考 《江苏高教》2007年06期.
[6] 《中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中发[2004]16号文件.
[关键词] 职业规划 新生入学教育
近年来许多大学都对刚入校的新生进行了一系列系统的入学教育。这些入学教育的内容基本上是以《中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的精神为指导,以“理想成才、爱校荣校、安全法纪、道德诚信、身心健康”为主题。具体内容包括:理想成才教育(帮助新生完成角色转换,明确新的学习目标,掌握新的学习方法,激发勤奋求学、创新成才意识,树立更远大的理想)、爱校荣校教育(帮助新生了解大学、适应大学、热爱自己的大学,牢固树立“校兴我荣、校衰我耻”意识)、入党启蒙教育(在新生中开展党的基本知识和入党启蒙教育,引导学生树立远大的理想,增强责任感、使命感,坚定理想信念)、安全法纪教育(帮助新生熟悉校纪校规,树立遵纪守法、安全防范意识)、道德诚信教育(帮助新生树立文明诚信意识,遵守社会公德、继承传统美德)、身心健康教育(帮助新生积极适应大学生活, 引导新生树立艰苦奋斗、自强不息、砺炼成才的积极健康心态)等等。
这些入学教育无疑为刚入校的新生成为全面发展的社会主义人才指明了努力的方向和目标,是重要而且必要的。不过,笔者在从事学生工作的过程中,发现有许多大学生在经过了两三年的大学学习后仍然十分茫然,不知道毕业后何去何从。大学固然不是简单的职业培训场所,但是毕竟也是为社会主义建设输送人才的重要摇篮,所以从大学生刚入校起,大学就应该帮助大学生培养职业规划的意识,提供必要的就业指导,不要等到学生即将毕业时才去开展就业动员会之类的活动。虽然大学入学教育中在理想成才教育板块已经涉及到职业生涯规划指导方面的内容,但多半还停留在比较抽象的理论阐述层面,学生还是不了解该如何具体地规划,因此,入学教育中的职业规划指导需要进一步加强、改进,并且应该贯穿到学生四年的大学生涯之中。笔者认为,学校在帮助新生培养职业规划意识的同时,还应该采用各种形式对学生进行就业指导,让学生切实认识到职业规划的重要性和必要性,从而对自己的人生之路和职业取向进行科学合理的思考和准备。
在新生入学之际,学校首先就应该帮助他们培养职业生涯规划的意识,让他们入学时就要想想将来干什么。为了成为一名合格的社会主义建设者,同时还应该培养他们其他方面的意识和能力。学校应该让学生意识到高中生与大学生最大的一个不同之处就在于大学生应该具有独立意识,既包括生活自理的能力,也包括自主学习的意识和能力,这也是一个成年人应具备的最起码的素质;学校还应该培养新生具有较强的专业思想,让他们意识到专业的重要性,还有帮助他们摸索适合自己的学习方法,让他们及早适应大学的学习生活;另外,集体主义意识对于新生来说也是必不可少的,事实证明,强烈的集体主义意识不仅能给每个人创造一个良好的学习、生活氛围,有利于大家的身心健康,还能促进个人的人际交往能力;此外,学校还应该培养学生的危机意识,让他们意识到社会竞争的激烈性和严酷性,从而让他们认识到只有从一开始做好思想准备和能力储备今后才能在社会上立足。
在培养新生具有上述意识之外,学校还应该及其所能采用各种方式对学生进行就业指导,并要贯穿始终。比较常见和有效的方式包括:开展以职业规划和就业指导为主题的讲座;从大一开始,让每个同学拿到原本毕业时才会填写的岗位技能表,对照表上的要求在各方面充实自己,如学历、证书、能力等;把职业规划和就业指导纳入公共课的范畴,制定一定课时的教学计划并设立相应的学分;让非毕业班的学生提前去人才市场上“试求职”,从与用人单位的接触中,了解社会上究竟需要怎样的人才;与一些企业和单位建立良好的就业实习基地,把学生实践、实习和就业与用人单位进行总体安排,大力推行订单式培养和就业工作前移,在大三暑假就到实习基地进行双向选择,等等。
总而言之,这些意识和能力的培养是相互渗透、相辅相成的,最终的目标都是为了提高学生的综合素质,让他们能够学会生活、享受生活。
参考文献:
[1] 素质:转型中高校辅导员履职的关键 《广东技术师范学院学报》2007年06期.
[2] 竞争压迫:基于场域理论的高校弱势群体生成分析 《江苏高教》2007年06期.
[3] 高校心理健康教育及其发展中的问题探析 《江苏高教》2007年06期.
[4] 从创新人才培养的视角论高校校园文化建设 《江苏高教》2007年06期.
[5] 加強高校师资队伍建设的对策思考 《江苏高教》2007年06期.
[6] 《中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中发[2004]16号文件.