在“审美化教育”中传承中华优秀传统文化

来源 :北京教育(普教版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yinyueemo1122334
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“审美化教育”是指遵循审美规律、人的审美心理特点和教育规律而实施的潜移默化的教育.旨在让学生通过一定的审美体验,提升发现美、理解美、欣赏美和创造美的能力,促进人文素养的提升.学校围绕“让一切真善美因子润孩子一生”的办学理念,创造性提出了“审美化教育”办学目标,以美育课程为龙头,整体推进艺术教育,在培养学生兴趣爱好、丰富学生校园生活的同时,传承中华优秀传统文化.
其他文献
小组合作学习在引导学生进行积极互助的自主学习、帮助教师因材施教方面,起着重要的促进作用.然而在实际教学中,小组合作学习在一定程度上还存在着合而不做、做而不合的现象,
期刊
物理学科核心素养主要由物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面的要素构成.因此,改进物理教学的基点就在于此.rn1.构建知识体系,培养学生的物理观念rn物理观
期刊
生本教育的特点是把学生当作学习的主体,教师把学习的主动权还给学生,让学生主动去学.打造“生本课堂”需重视以下要素的开发与设计.三分钟展示活动.不仅关注内容,更关注过程
期刊
随着近年来我国社会经济发展水平的不断提升,社会各方面的发展也都有了很显著的进步,对于电力企业来说,泛在电力物联网是其中一个很重要的发展方向,是基于当前科技迅速发展而
学校将思维益智器具与数学教学相结合,在“守真求趣”的课堂文化引领下,借助益智器具点燃学生学习热情,从问题中引发学生深度思考,使学生习得数学的思想和方法更直观生动,使
期刊
在STEAM本土化的过程中,基于项目式的学习(PBL)方式成为了主要实施载体.本文以学校开展的“绘制《太阳系星空》墙”的类PBL课程为例,详细阐述学校的项目式学习是如何开展的.r
期刊