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教师应该创设材料情境、问题情境、实验情境、生活情境,激发学生的情感点,引导学生养成细致观察和思考的习惯,从自然生活中获取写作素材,从日常生活中感悟生命,从生活反思中获得成长,从而提升写作水平,获得美好的生命体验.
拨动情感触发点,助力微写作
【摘 要】
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教师应该创设材料情境、问题情境、实验情境、生活情境,激发学生的情感点,引导学生养成细致观察和思考的习惯,从自然生活中获取写作素材,从日常生活中感悟生命,从生活反思中获得成长,从而提升写作水平,获得美好的生命体验.
【机 构】
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江苏省南通市第二中学教育集团
【出 处】
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初中生世界（初中教学研究）
【发表日期】
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2021年10期
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