【摘 要】
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英语阅读教学对提升学生英语核心素养有重要的促进作用.基于学生阅读素养提升的目标,进行初中英语阅读课程建设的有益探索:构建特色课程体系,实现课程育人功能;探究有效的教学方式,提升学生的阅读素养;创设阅读情境,营造英语文化氛围;开展多彩活动,促师生成长、学校发展;建立多元化的评价机制,激励学生快乐阅读.
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英语阅读教学对提升学生英语核心素养有重要的促进作用.基于学生阅读素养提升的目标,进行初中英语阅读课程建设的有益探索:构建特色课程体系,实现课程育人功能;探究有效的教学方式,提升学生的阅读素养;创设阅读情境,营造英语文化氛围;开展多彩活动,促师生成长、学校发展;建立多元化的评价机制,激励学生快乐阅读.
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“一个人遇到好老师是人生的幸运.”在教师节来临之际,重温习近平总书记的这句话,再次引发我们对教师的角色及价值进行更深刻的思考.关于教师的身份定位,有很多种说法.教师既是人类文化科学知识的继承者和传播者,又是学生潜能的唤醒者和成长的引领者.因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师.换个通俗点的说法,教师对学生的生命成长非常重要,乃至对学生的一生发展都有着重要的影响.
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阅读和写作是语文教学的重要组成部分。近年来，随着教育改革的推进，传统语文教学中的“读写分割”模式亟待改善。新课改要求语文教师深入挖掘教材资源，将阅读教学和写作教学相銜接，培养学生以读促写、读写结合的能力，促进学生语文核心素养的发展。那么，如何在初中语文阅读教学中培养学生的写作能力？我认为可以从以下几个方面入手。 一、 注重培养学生的感悟能力 当下初中学生写作内容空泛，感情虚假，这正是学生缺乏写
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