论文部分内容阅读
摘 要：随着我国工业化、城市化进程的加快和市场逐渐成为劳动力资源的配置机制，出现了大规模的人口流动。然而，在经济高速发展，很多人口涌入城市就业的同时，一系列的问题也伴随而来，其中，留守儿童的教育问题就是有待解决的一大难题。
关键词：留守儿童；问题；对策
儿童是祖国的未来，民族的希望，让他们接受良好的教育是整个社会的责任。然而，由于受到多方面条件的制约，留守儿童教育方面存在很多的问题，其产生原因是多方面的，正确认识和分析这些问题，是解决留守儿童教育问题的关键。作为一名农村教育工作者，我目睹了一批又一批留守儿童的成长和变化，也一次又一次的反思关于教育留守儿童问题的方法。
一、适时家访，是及时了解留守儿童现状的基础
接到新班，班主任要及时进行家访，了解留守儿童的家庭现状，建立班级留守儿童档案。主要包括学生父母姓名、外出工作地址、联系电话；第二监护人姓名、与儿童关系及住址联系电话；学生的学习成绩，日常行为表现及兴趣爱好；学生的性格及交友状况等。同时进行动态监测，时常更新档案，保证能随时掌握留守儿童状况，及时有针对性地进行辅导。还可经常联系其父母，让其父母多与孩子书信或网络沟通，以了解孩子的学习情况，心理状况，给予孩子更多生活上和心理上的关注。总之要想尽一切办法让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校同样感受到家一般的温暖。使留守儿童得到学校和老师更多的关心与帮助。
二、用心去和留守儿童进行交流
要取得别人的信任，就要用诚心与别人交流。人心换人心，才能走的远。
留守儿童因父母的远离，使得他们普遍缺少了和父母的沟通，缺少父母的赏识，缺少了来自父母的压力，自律能力相对差，内心孤独。对于留守儿童和父母之间的这种情感空白，我们应更多地从情感入手加以弥补。这就需要我们深入到学生当中去，到学生的家庭中去，经常和这些学生进行情感和语言上的交流，以填补他们缺少父母呵护的空白。要用一顆真诚心和他们去交流，因为他们不同于一般的学生。对留守儿童的尊重和信任，也要高于对一般的学生的尊重和信任。要关爱学生，就要求我们：经常的把学生放在心上，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的学习、生活、为人、处事等各方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸。当学生的身心、人格尊严和合法权益受到损害时，能够挺身而出。当学生遇到困难或挫折时，能够给予及时的鼓励，帮助学生解决实际问题，努力使他们成功。
三、重视孩子的学习，让孩子爱学、乐学
学校仍然是留守儿童学习知识、接受教育最主要的场所，完善留守儿童教育机制，必须充分发挥学校教育应有的作用，构建和谐校园，为留守儿童的生活与学习创造良好的条件。教学中，教师除了在生活中的点滴关心外，在教师传授知识给孩子的过程中，教师应充分发挥好教师的作用，及时的根据孩子学习的实际情况，掌握好教学的进度，不断的教给孩子有效学习的方式方法，帮助孩子树立学习目标和远大理想，让孩子在课堂上有效的吸收科学知识，丰富孩子的大脑，使孩子在不断的学习中，渐渐掌握科学的学习方法，从而使孩子爱学、乐学。
四、平等相待，做他们的知心朋友
许多教育家都指出，没有对学生的爱，就不会有真正的教育。对留守儿童来说，他们缺少亲情，缺少关爱，更渴望得到身边人的认可，但他们却缺少主动与他人沟通的底气。这些孩子大多有较强的戒备心理，起初找他们谈话，他们往往不想敞开心扉，不愿意和你讲真话。这就需要我们用心地营造一种宽松愉悦的氛围，放下老师的架子，用真诚的爱去感化他们，从小事上、细节上去关心他们，和他们交流，去做他们的知心朋友，寻找靠近他们生活的话题，打开他们的话匣子，扫除他们的心理障碍。帮他们找回亲情，找到自信。
五、留意言行，给予指导和帮助
留守儿童一般都是由爷爷奶奶照看。这些孩子由于父母不在身边，无法监管，而老人教育孩子缺乏正确的方法和足够的耐心，他们认为孩子只要吃饱穿暖就行。所以他们的思想上难免会出现空虚，又由于他们有比别人多出来的大量的时间无所事事，如果不能正确引导，很容易养成自闭的性格或是迷上打游戏等不良的嗜好。所以孩子在行为上表现的一般比较懒散，任性，纪律性差，很容易变成“问题学生”。针对这些特点，我们除了利用班会给学生讲解《小学生守则》之外，还可以利用课余时间和他们谈心，及时指出他们行为上的不足，帮他们寻找正确的方法，使他们少走弯路。
六、交给方法，帮他们养成良好的学习习惯
留守儿童在农村往往由自己的爷爷奶奶或者是外公外婆看护，他们的文化水平偏低以及文化觉悟不高，不注意对留守儿童学习兴趣的培养，没有让留守儿童形成正确的认识。导致了大多数留守儿童都缺乏良好的学习习惯，学习底子较差，他们的学习成绩是任课教师的一大头疼问题。因此，帮助他们提高学习成绩也是一个重要方面。作为班主任，可以先从思想认识入手，让他们知道学习的重要性，然后帮他们制定切实可行的学习目标和学习计划，让他们端正学习态度；帮他们分析学习中困惑，找出适合他们的学习方法；利用课余时间可以给他们开小灶，进行一对一辅导；也可以让他们和班里学习成绩好的学生结对子，让成绩好的学生去带动他们。
总之，留守儿童教育，是如今教学的重点、难点。在留守儿童的教育中，教师既要做留守儿童思想道路的引路人，又要做留守儿童进步的引导者和生活中的保护者。要给这些留守儿童多一份关爱，少一份冷淡，多一份鼓励，少一份埋怨，多一份期望，少一份放弃。它将直接影响着下一代的健康成长，影响着学校工作的顺利进行，影响着社会的长治久安。我们应该想办法让这些留守儿童充满自信，充满幸福，朝着健康的个性化方向发展，才能让学校成为和谐校园、幸福家园。
参考文献
[1][美]詹姆斯·莫瑞，叶敬忠.关注留守儿童[M].北京：社会科学文献出版社，2005.
[2]高慧斌.留守儿童教育问题研究综述[J].河北师范大学学报（教育科学版），2009.
关键词：留守儿童；问题；对策
儿童是祖国的未来，民族的希望，让他们接受良好的教育是整个社会的责任。然而，由于受到多方面条件的制约，留守儿童教育方面存在很多的问题，其产生原因是多方面的，正确认识和分析这些问题，是解决留守儿童教育问题的关键。作为一名农村教育工作者，我目睹了一批又一批留守儿童的成长和变化，也一次又一次的反思关于教育留守儿童问题的方法。
一、适时家访，是及时了解留守儿童现状的基础
接到新班，班主任要及时进行家访，了解留守儿童的家庭现状，建立班级留守儿童档案。主要包括学生父母姓名、外出工作地址、联系电话；第二监护人姓名、与儿童关系及住址联系电话；学生的学习成绩，日常行为表现及兴趣爱好；学生的性格及交友状况等。同时进行动态监测，时常更新档案，保证能随时掌握留守儿童状况，及时有针对性地进行辅导。还可经常联系其父母，让其父母多与孩子书信或网络沟通，以了解孩子的学习情况，心理状况，给予孩子更多生活上和心理上的关注。总之要想尽一切办法让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校同样感受到家一般的温暖。使留守儿童得到学校和老师更多的关心与帮助。
二、用心去和留守儿童进行交流
要取得别人的信任，就要用诚心与别人交流。人心换人心，才能走的远。
留守儿童因父母的远离，使得他们普遍缺少了和父母的沟通，缺少父母的赏识，缺少了来自父母的压力，自律能力相对差，内心孤独。对于留守儿童和父母之间的这种情感空白，我们应更多地从情感入手加以弥补。这就需要我们深入到学生当中去，到学生的家庭中去，经常和这些学生进行情感和语言上的交流，以填补他们缺少父母呵护的空白。要用一顆真诚心和他们去交流，因为他们不同于一般的学生。对留守儿童的尊重和信任，也要高于对一般的学生的尊重和信任。要关爱学生，就要求我们：经常的把学生放在心上，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的学习、生活、为人、处事等各方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸。当学生的身心、人格尊严和合法权益受到损害时，能够挺身而出。当学生遇到困难或挫折时，能够给予及时的鼓励，帮助学生解决实际问题，努力使他们成功。
三、重视孩子的学习，让孩子爱学、乐学
学校仍然是留守儿童学习知识、接受教育最主要的场所，完善留守儿童教育机制，必须充分发挥学校教育应有的作用，构建和谐校园，为留守儿童的生活与学习创造良好的条件。教学中，教师除了在生活中的点滴关心外，在教师传授知识给孩子的过程中，教师应充分发挥好教师的作用，及时的根据孩子学习的实际情况，掌握好教学的进度，不断的教给孩子有效学习的方式方法，帮助孩子树立学习目标和远大理想，让孩子在课堂上有效的吸收科学知识，丰富孩子的大脑，使孩子在不断的学习中，渐渐掌握科学的学习方法，从而使孩子爱学、乐学。
四、平等相待，做他们的知心朋友
许多教育家都指出，没有对学生的爱，就不会有真正的教育。对留守儿童来说，他们缺少亲情，缺少关爱，更渴望得到身边人的认可，但他们却缺少主动与他人沟通的底气。这些孩子大多有较强的戒备心理，起初找他们谈话，他们往往不想敞开心扉，不愿意和你讲真话。这就需要我们用心地营造一种宽松愉悦的氛围，放下老师的架子，用真诚的爱去感化他们，从小事上、细节上去关心他们，和他们交流，去做他们的知心朋友，寻找靠近他们生活的话题，打开他们的话匣子，扫除他们的心理障碍。帮他们找回亲情，找到自信。
五、留意言行，给予指导和帮助
留守儿童一般都是由爷爷奶奶照看。这些孩子由于父母不在身边，无法监管，而老人教育孩子缺乏正确的方法和足够的耐心，他们认为孩子只要吃饱穿暖就行。所以他们的思想上难免会出现空虚，又由于他们有比别人多出来的大量的时间无所事事，如果不能正确引导，很容易养成自闭的性格或是迷上打游戏等不良的嗜好。所以孩子在行为上表现的一般比较懒散，任性，纪律性差，很容易变成“问题学生”。针对这些特点，我们除了利用班会给学生讲解《小学生守则》之外，还可以利用课余时间和他们谈心，及时指出他们行为上的不足，帮他们寻找正确的方法，使他们少走弯路。
六、交给方法，帮他们养成良好的学习习惯
留守儿童在农村往往由自己的爷爷奶奶或者是外公外婆看护，他们的文化水平偏低以及文化觉悟不高，不注意对留守儿童学习兴趣的培养，没有让留守儿童形成正确的认识。导致了大多数留守儿童都缺乏良好的学习习惯，学习底子较差，他们的学习成绩是任课教师的一大头疼问题。因此，帮助他们提高学习成绩也是一个重要方面。作为班主任，可以先从思想认识入手，让他们知道学习的重要性，然后帮他们制定切实可行的学习目标和学习计划，让他们端正学习态度；帮他们分析学习中困惑，找出适合他们的学习方法；利用课余时间可以给他们开小灶，进行一对一辅导；也可以让他们和班里学习成绩好的学生结对子，让成绩好的学生去带动他们。
总之，留守儿童教育，是如今教学的重点、难点。在留守儿童的教育中，教师既要做留守儿童思想道路的引路人，又要做留守儿童进步的引导者和生活中的保护者。要给这些留守儿童多一份关爱，少一份冷淡，多一份鼓励，少一份埋怨，多一份期望，少一份放弃。它将直接影响着下一代的健康成长，影响着学校工作的顺利进行，影响着社会的长治久安。我们应该想办法让这些留守儿童充满自信，充满幸福，朝着健康的个性化方向发展，才能让学校成为和谐校园、幸福家园。
参考文献
[1][美]詹姆斯·莫瑞，叶敬忠.关注留守儿童[M].北京：社会科学文献出版社，2005.
[2]高慧斌.留守儿童教育问题研究综述[J].河北师范大学学报（教育科学版），2009.