【摘 要】
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创造性地使用教材并不是随意改变教材.现今的小学数学教材内容多以情境形式出示,这给了教师更大的研读教材的空间,同时也带来了很大的挑战.教材上的每一幅图都有其深刻的含义
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创造性地使用教材并不是随意改变教材.现今的小学数学教材内容多以情境形式出示,这给了教师更大的研读教材的空间,同时也带来了很大的挑战.教材上的每一幅图都有其深刻的含义和目的,作为数学教师,只有把它研读透彻,才能明白其中真知.教材文本是承载知识的载体,只有通过科学的解读和精心的组织,才能让教学内容绽放无穷魅力.
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