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一、问题的提出
又是惊人的一幕！一个花季少年在生命还没有绽放之时，为救助朋友落入水中。令人难以理解的是，同去的小伙伴竟然没有呼救，而是将他的衣服藏了起来，事后又镇定自若地到他家中找他玩耍。小小年纪，对于同伴的死如此冷漠，岂不令人惊讶？这个孩子的冷漠如果说是不懂事，那么家长的表现就只能说是冷酷了，对于自己孩子的做法不但不加以批评教育，反而指责死去的少年，又怎能不让人心寒？
震惊之余，我不禁思考，现在的人怎么了？为什么会有如此多的悲剧发生？一个又一个的少年轻视自己的生命，离开人世；一个又一个的少年轻视朋友乃至父母的生命，进入高墙。难道只能归罪于少年的不争气吗？不，每一幕悲剧的发生都是可以避免的，至少不应该象现在这样令人痛心。要避免此类事件的发生，其中很重要的一点就是要从小对孩子进行生命教育。当然，父母作为孩子的第一任老师，应承担起这一使命，只有让孩子懂得生命的宝贵，懂得生命的价值，懂得生命的意义，悲剧才会减少。
二、 当前家庭教育中有关生命教育的误区
生命从何而来
我们中国人是很注重礼仪廉耻的，这本来是优良的传统，但可惜的是，人们错误地认为人类自身的生产是难以启齿的，每当孩子们问到“我是从哪儿来的”，大人们总是一句玩笑“从街上捡的”“从别人那里买的”就将孩子打发了。现在想想，如果对孩子讲述他是怎样在母亲腹中孕育，母亲在孕育过程中经受了怎样的磨难，又是经过怎样的痛苦将他带到人世，孩子会知道自己来到这个世上是多么不容易，自己的生命是多么宝贵。也许，他听完之后，不会有很多的理性认识，但可以在他幼小的心灵中播下生命的种子。如果有机会，我们还可以让他亲眼目睹生命的降临，让他懂得生命的不易。
生命的意义何在
我们的父母又是谦虚的，不愿意讲为孩子付出了多少努力，不愿意讲他出生之后给家里人带来怎样的欢乐，也不愿意讲全家人又如何为他忙得团团转，如何为了让他喝上一袋奶粉跑遍所有的商店。是啊，没有哪一个父母仅仅是为了让孩子报答自己才把他带到这个世上的。可是，为了孩子的健康成长，我们应该将他成长的点点滴滴告诉他，让他体会生命成长的感觉，让他知道他的成长倾注了全家人的心血，他的成长凝聚着多少人的关爱，让他懂得，他的生命不仅仅是他自己的，而是父母的，家庭的，社会的，他应该为生命负责。
我相信，每一个做父母的都爱自己的孩子。然而，在孩子的成长过程中，我们有着太多的情感，而缺乏清醒的理智。父母受过的苦，不愿意孩子再去经受，于是，我们有了太多的包办代替。孩子摔倒了，我们赶紧去扶起来；孩子需要什么，我们赶紧买来；孩子的请求，我们尽量满足；孩子闹情绪，我们从自己身上寻找原因……可以说，我们尽一切力量为孩子创造幸福，孩子也生活在幸福之中。我们竟然没有想到，孩子在这种幸福生活中，失去了对父母的关爱，失去了对周围人的关爱，失去了生活的真诚，失去了对生命的敬畏，小小的心灵中只有自己，只剩下冷漠自私。也由于这种包办代替，有的孩子失去了独立思考的能力；有的失去了与人交往的能力，失去了爱心；有的开始变得自卑，变得害怕与人交往；有的变得孤僻而难以让人接近；有的由于渴望关爱而陷入歧途。而原本，孩子是多么的可爱啊，他会伸着小手为你拂去脸上的尘土，他会告诉你“我爱你”，他会为了小伙伴的暂时分别而伤感，他会主动招待来访的客人，他会问你许多奇怪的问题。孩子在过多的爱中丢失了对生命的真诚的爱。想想这些，我们真的是该认真思考，如何才是真的爱孩子，如何引导孩子走一条正确的人生道路，使他的生命之花绚丽多彩。当一个孩子问你“人活着到底有什么意思”时，你是否感到些许悲哀？
成长的压力
也许，你很注重对孩子能力的培养，从小给孩子灌输竞争意识，要求孩子各方面都要做到最好。孩子在你的培养下，一切都按照你设计好的去做，成为一个好孩子，一个好学生，可谓品学兼优。而我们都忽视了重要的一点，那就是，作为一个人，他首先要健康，不仅身体健康，而且心理健康。如果他成绩优异，却身体孱弱，更有甚者心理不健全，或伤害自己，或危害社会，岂不令人惋惜？每年都有小学生、中学生、大学生自杀身亡的报道，马加爵、刘海洋们也是不断出现在我们的生活中，作为家长，我们又该如何对待这些现象？我们是否也该反思一下自己的做法呢？是否也该校正自己做得不够好的地方呢？
学生小S学习优异，入学时的成绩名列前茅，以后的几次考试成绩也很优秀，但从小要求极严的家庭教育已在他内心深处扎下了根，处处要强，一旦不能达到自己的要求，便从内心彻底否定自己，产生了强烈的自卑情绪，即使成绩很好也觉得这是幻觉。本来与同学关系较好的他开始封闭自己，不愿与人说话，不愿意和家长沟通，陷入深深的悲哀中不能自拔。
我们重视孩子的智力教育，更要重视孩子的健康教育、情感教育。我们希望孩子的成长是一帆风顺的，但这是不可能的。如果孩子从小到大，一切都很顺利，一旦碰到很小的事情，诸如老师批评，与同学闹别扭，他都很可能想不开而采取极端的措施，以致造成不可挽回的生命悲剧。人生的道路不是平坦大道，我们必须让孩子明白这一点，也必须让他学会以健康的心态面对生活，面对生活中大大小小的问题。
爱的教育
现代家庭中，孩子处于特殊的位置，所有人都围着他转，所有人都给予他关爱与尊重，而与此同时，孩子却不懂得尊重他人，很难设身处地地站在他人立场为他人着想，他自尊狂妄而又脆弱。有的孩子与别人发生冲突之后，首先想到的是，他为什么不替我想想，他为什么就不能让着我，而不是我哪一点对不起他。更有甚者，为了赢得所谓的面子，大打出手，有的竟然为此付出生命的代价。这不能不令人深思，我们是要尊重孩子的人格，同时，也要教育孩子尊重别人，要让他明白，只有懂得尊重别人的人才能真正得到别人的尊重。我们常说“身在福中不知福”，我们的孩子就是有太多的爱而不知如何爱人。何不为孩子创造爱人的机会？
而有的孩子却因为父母工作忙或父母离异而处于无人监护状态，这样的孩子情感上孤独寂寞，认为父母不爱他甚至会认为父母抛弃了他，思想上嫉妒甚至仇视比他优越的孩子，行为偏激，很容易走进生命的误区。在责怪孩子的同时，也请家长们多多想想自己的义务，孩子在缺失爱的环境中长大，又如何知道什么叫爱呢？
看到一个个年轻的生命痛苦扭曲甚至陨落，我们还能说“我为他做了一切”吗？
又是惊人的一幕！一个花季少年在生命还没有绽放之时，为救助朋友落入水中。令人难以理解的是，同去的小伙伴竟然没有呼救，而是将他的衣服藏了起来，事后又镇定自若地到他家中找他玩耍。小小年纪，对于同伴的死如此冷漠，岂不令人惊讶？这个孩子的冷漠如果说是不懂事，那么家长的表现就只能说是冷酷了，对于自己孩子的做法不但不加以批评教育，反而指责死去的少年，又怎能不让人心寒？
震惊之余，我不禁思考，现在的人怎么了？为什么会有如此多的悲剧发生？一个又一个的少年轻视自己的生命，离开人世；一个又一个的少年轻视朋友乃至父母的生命，进入高墙。难道只能归罪于少年的不争气吗？不，每一幕悲剧的发生都是可以避免的，至少不应该象现在这样令人痛心。要避免此类事件的发生，其中很重要的一点就是要从小对孩子进行生命教育。当然，父母作为孩子的第一任老师，应承担起这一使命，只有让孩子懂得生命的宝贵，懂得生命的价值，懂得生命的意义，悲剧才会减少。
二、 当前家庭教育中有关生命教育的误区
生命从何而来
我们中国人是很注重礼仪廉耻的，这本来是优良的传统，但可惜的是，人们错误地认为人类自身的生产是难以启齿的，每当孩子们问到“我是从哪儿来的”，大人们总是一句玩笑“从街上捡的”“从别人那里买的”就将孩子打发了。现在想想，如果对孩子讲述他是怎样在母亲腹中孕育，母亲在孕育过程中经受了怎样的磨难，又是经过怎样的痛苦将他带到人世，孩子会知道自己来到这个世上是多么不容易，自己的生命是多么宝贵。也许，他听完之后，不会有很多的理性认识，但可以在他幼小的心灵中播下生命的种子。如果有机会，我们还可以让他亲眼目睹生命的降临，让他懂得生命的不易。
生命的意义何在
我们的父母又是谦虚的，不愿意讲为孩子付出了多少努力，不愿意讲他出生之后给家里人带来怎样的欢乐，也不愿意讲全家人又如何为他忙得团团转，如何为了让他喝上一袋奶粉跑遍所有的商店。是啊，没有哪一个父母仅仅是为了让孩子报答自己才把他带到这个世上的。可是，为了孩子的健康成长，我们应该将他成长的点点滴滴告诉他，让他体会生命成长的感觉，让他知道他的成长倾注了全家人的心血，他的成长凝聚着多少人的关爱，让他懂得，他的生命不仅仅是他自己的，而是父母的，家庭的，社会的，他应该为生命负责。
我相信，每一个做父母的都爱自己的孩子。然而，在孩子的成长过程中，我们有着太多的情感，而缺乏清醒的理智。父母受过的苦，不愿意孩子再去经受，于是，我们有了太多的包办代替。孩子摔倒了，我们赶紧去扶起来；孩子需要什么，我们赶紧买来；孩子的请求，我们尽量满足；孩子闹情绪，我们从自己身上寻找原因……可以说，我们尽一切力量为孩子创造幸福，孩子也生活在幸福之中。我们竟然没有想到，孩子在这种幸福生活中，失去了对父母的关爱，失去了对周围人的关爱，失去了生活的真诚，失去了对生命的敬畏，小小的心灵中只有自己，只剩下冷漠自私。也由于这种包办代替，有的孩子失去了独立思考的能力；有的失去了与人交往的能力，失去了爱心；有的开始变得自卑，变得害怕与人交往；有的变得孤僻而难以让人接近；有的由于渴望关爱而陷入歧途。而原本，孩子是多么的可爱啊，他会伸着小手为你拂去脸上的尘土，他会告诉你“我爱你”，他会为了小伙伴的暂时分别而伤感，他会主动招待来访的客人，他会问你许多奇怪的问题。孩子在过多的爱中丢失了对生命的真诚的爱。想想这些，我们真的是该认真思考，如何才是真的爱孩子，如何引导孩子走一条正确的人生道路，使他的生命之花绚丽多彩。当一个孩子问你“人活着到底有什么意思”时，你是否感到些许悲哀？
成长的压力
也许，你很注重对孩子能力的培养，从小给孩子灌输竞争意识，要求孩子各方面都要做到最好。孩子在你的培养下，一切都按照你设计好的去做，成为一个好孩子，一个好学生，可谓品学兼优。而我们都忽视了重要的一点，那就是，作为一个人，他首先要健康，不仅身体健康，而且心理健康。如果他成绩优异，却身体孱弱，更有甚者心理不健全，或伤害自己，或危害社会，岂不令人惋惜？每年都有小学生、中学生、大学生自杀身亡的报道，马加爵、刘海洋们也是不断出现在我们的生活中，作为家长，我们又该如何对待这些现象？我们是否也该反思一下自己的做法呢？是否也该校正自己做得不够好的地方呢？
学生小S学习优异，入学时的成绩名列前茅，以后的几次考试成绩也很优秀，但从小要求极严的家庭教育已在他内心深处扎下了根，处处要强，一旦不能达到自己的要求，便从内心彻底否定自己，产生了强烈的自卑情绪，即使成绩很好也觉得这是幻觉。本来与同学关系较好的他开始封闭自己，不愿与人说话，不愿意和家长沟通，陷入深深的悲哀中不能自拔。
我们重视孩子的智力教育，更要重视孩子的健康教育、情感教育。我们希望孩子的成长是一帆风顺的，但这是不可能的。如果孩子从小到大，一切都很顺利，一旦碰到很小的事情，诸如老师批评，与同学闹别扭，他都很可能想不开而采取极端的措施，以致造成不可挽回的生命悲剧。人生的道路不是平坦大道，我们必须让孩子明白这一点，也必须让他学会以健康的心态面对生活，面对生活中大大小小的问题。
爱的教育
现代家庭中，孩子处于特殊的位置，所有人都围着他转，所有人都给予他关爱与尊重，而与此同时，孩子却不懂得尊重他人，很难设身处地地站在他人立场为他人着想，他自尊狂妄而又脆弱。有的孩子与别人发生冲突之后，首先想到的是，他为什么不替我想想，他为什么就不能让着我，而不是我哪一点对不起他。更有甚者，为了赢得所谓的面子，大打出手，有的竟然为此付出生命的代价。这不能不令人深思，我们是要尊重孩子的人格，同时，也要教育孩子尊重别人，要让他明白，只有懂得尊重别人的人才能真正得到别人的尊重。我们常说“身在福中不知福”，我们的孩子就是有太多的爱而不知如何爱人。何不为孩子创造爱人的机会？
而有的孩子却因为父母工作忙或父母离异而处于无人监护状态，这样的孩子情感上孤独寂寞，认为父母不爱他甚至会认为父母抛弃了他，思想上嫉妒甚至仇视比他优越的孩子，行为偏激，很容易走进生命的误区。在责怪孩子的同时，也请家长们多多想想自己的义务，孩子在缺失爱的环境中长大，又如何知道什么叫爱呢？
看到一个个年轻的生命痛苦扭曲甚至陨落，我们还能说“我为他做了一切”吗？