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在传统的教学中，由于受到应试教育的影响，教师在教学中给予了学生过多的压力，在重压之下，学生没有认识到学习的真正目的和意义，学习一直是他们的负担。在教学中，教师受到应试教育的影响，也把学生学习成绩的提高作为评定学生好坏的标准，对课堂教学没有形成正确的认识。在这样情况之下，虽然教师付出了很多努力，学生们学得也很辛苦，但是课堂教学的效率并不高。