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摘要：毕业论文是学生在学习过程中的最后一个实践性教学环节，是学生四年学习的成果展示，也是衡量高校教学质量的重要评价内容。本文分析了本科毕业论文中存在的问题，并有针对性地提出了相应的改善措施。
关键词：本科毕业论文；问题；对策
中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）11-0119-02
毕业论文是本科教学过程中的一个重要环节，可以综合培养学生的科研能力和创新能力，也可以检验学生四年所学专业基础知识、专业技能以及科研能力。毕业设计（论文）完成的质量，也是学生毕业与学位资格认证的重要依据，是衡量高等学校教学质量的重要评价内容。撰写毕业论文，对学生来说，是一次严格的专业训练，在教师的指导下，学生运用学到的知识，独立进行科学研究。笔者自参加教学后基本上每年都要指导学生撰写毕业论文，在指导的过程中，虽有一小部分比较优秀的论文，但更多的是存在很多问题。因此在本文中，笔者将结合自身带毕业论文的亲身经历，提出当前毕业论文中的一些问题，对如何提高本科毕业论文提出了一些自己的见解。
一、学生在毕业论文撰写中存在的问题
1.资料收集能力以及观点提炼能力弱。虽然有学校图书馆作为支撑，但大部分学生并不善于利用这个庞大的数据库，甚至在外文翻译环节中找不到合适的原文。即使运用图书馆数据库，收集的资料也大多比较凌乱，缺乏筛选、整理的能力。在开题报告、文献综述等过程材料中，对课题研究的目的不够明确，对研究的主要内容和问题不能进行归纳。
2.抄袭现象比较严重。不少学生对毕业论文重视不够，对导师布置的要求也不以为然。直到答辩或者要求交稿时才匆忙赶出一篇。内容东粘西贴，甚至很多直接复制过来以后格式或错码乱码都没检查。在近几年指导的毕业论文中，交上来的初稿基本上都是整段成段直接粘贴拼凑起来的。毫不考虑论文的逻辑性与严谨性。当然个别少数优秀的学生论文除外。
3.论文不规范。论文不规范包括两部分：内容组织上的不规范以及格式方面的不规范。首先从内容上看，有的学生论文结构不完整、松散，缺乏条理，文章的前后没有合理地组织联系起来。有的学生写作无计划，写到一点算一点，结果通篇下来毫无逻辑性可言。且文章中通常有不少的错别字，口语化现象严重。另外在格式上，现在的学生平时word使用的机会少，直到做毕业论文的时候才开始用，所以很多基本的操作都不会。光格式排版规范上就得修改很多次。
二、教师在毕业论文指导中存在的问题
首先，在选题上，由于学校要求每位老师每年不能使用重复的选题，而一个老师往往要出七八个甚至十几个选题，因此不可能每个选题都是导师自身擅长的，使得教师在指导学生论文过程中也不能保证个个得心应手，从而部分毕业论文的质量无法保障。其次，由于毕业论文工作量大，从学生选题、撰写文献综述、开题报告、外文翻译以及论文反复修改过程中都要给予指导，但相应的毕业论文指导的报酬却很低，比如每个学生仅有4～8个学时，而现在的高校教师本身教学科研任务繁重，给学生布置的任务通常又不能得到积极的回应，对论文指导的积极性必然不高。另外，由于学校就业率要求的压力，迫使教师放松了对毕业论文或毕业设计的要求，导致基本上每个毕业设计论文无论好坏都能通过。
三、加强毕业论文管理，提高毕业论文质量的对策
1.开设《文献检索》课程，强化学生查阅数据库的意识与能力。由于学生在进行本科毕业论文之前，未掌握基本的科学研究程序和方法，不知道如何去收集资料、分析资料，只能从有限的资料中归纳并提炼有用信息。针对这一点，在校期间，应开设《文献检索》、《计算机应用基础》等课程，使学生能充分利用学校图书馆的数据资源解决问题。在专业课的教学过程中，不断强化学生科研意识，鼓励学生查阅图书馆的数据文献和互联网数据库资源，为以后写毕业论文资料收集提前做好准备。
2.教师加强指导以及监控，杜绝抄袭。对于学生毕业论文剪切和复制现象、相互之间抄袭现象，可以从以下几个方面来解决：首先指导教师要严格履行职责，在文献查阅、实验环节、数据处理以及结果分析等方面加以指导，特别注重学生科学态度、创新意识和创新精神的培养。具体表现为在确定选题后，严格按工作计划进行：查阅文献—撰写文献综述和开题报告—进行程序编写调试—分析数据—提交论文初稿、修改稿—答辩—定稿。各个环节加强监控，尤其是实验环节，必须要有自己的实验数据，另外在论文撰写上，也要避免长篇大论引用，尽量用自己的语言组织文字。另外对于不够自觉的学生，可以加强监督，比如严格执行重复率检测环节，重复率超过30%，视为不合格论文。
3.合理选题，调动学生积极性以及强化学生规范训练。论文不规范，草草了事，可能很大一个原因是学生对选题不了解、没兴趣。所以首先在选题时，要帮助学生结合自己的特长、兴趣及所具备的能力来选题。选择一个具有丰富资料来源的课题或者选择自己感兴趣的课题，可以激发自己研究的热情，调动主动性和积极性，使学生能够以细心和耐心的态度去完成，很大程度上改善论文的不规范问题。另外，在格式方面，指导教师要辅导学生正确应用相关的标准，包括符号、图例、数据流程、文本等相关的书写规范，平时加强word等工具的使用，培养基本操作能力，使论文能在格式上减少问题，做到格式规范化。
4.提高指导教师的专业水平，增强教师的积极性。毕业论文选题是影响毕业论文质量的重要因素。因此教师应在充分考虑学生客观条件和实际能力的基础上，注意选题内容与专业知识结构的聯系，增强学生的适应性，调动学生的潜能。另外尽可能地选用与指导教师科研项目相结合的题目，保证教师自身的指导能力。另外，加强毕业论文指导的激励政策，加大优秀毕业论文的奖励力度，提高教师对毕业论文管理的积极性。
5.学校加强监控力度。学校管理部门应该加强对毕业论文工作的管理和监控力度。如果学校在论文质量和就业率压力之间偏重就业率，放松对毕业论文的要求，使学生毕业论文做得再差都能通过的话，久而久之，只会使学生对毕业论文更加无所谓。因此，在面对学生就业与毕业之间，学校监管部分必须做到有法必依，保证论文的质量。
参考文献：
[1]王海明.科技论文中参考文献著录失真的原因及对策分析[J].青海师范大学学报自然科学版，2009，（1）：99-102.
[2]毛大胜，周箐箐.参考文献数量与论文质量的关系[J].中国科技期刊研究，2003，（141）：34-35.
[3]李继高.从参考文献看学术工作者的科学精神[J].商洛学院学报，2009，（6）：84-86.
[4]薛镭.论科技期刊论文文后参考文献的核对[J].编辑学报，2004，（166）：414-415.
[5]彭春妹，陈元.文科硕士生学术论文写作规范知识欠缺的现状、成因及对策[J].黑龙江教育高教研究与评估，2008，（1）：47-48.
[6]窦延玲，范升才，吴晓利.对林业科技论文中参考文献的引用质量及著录规范的思考[J].西北林学院学报，2008，（232）：224-228.
[7]陈燕，陈冠华.研究生学术论文写作方法与规范[M].北京：社会科学文献出版社，2004：4.
关键词：本科毕业论文；问题；对策
中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）11-0119-02
毕业论文是本科教学过程中的一个重要环节，可以综合培养学生的科研能力和创新能力，也可以检验学生四年所学专业基础知识、专业技能以及科研能力。毕业设计（论文）完成的质量，也是学生毕业与学位资格认证的重要依据，是衡量高等学校教学质量的重要评价内容。撰写毕业论文，对学生来说，是一次严格的专业训练，在教师的指导下，学生运用学到的知识，独立进行科学研究。笔者自参加教学后基本上每年都要指导学生撰写毕业论文，在指导的过程中，虽有一小部分比较优秀的论文，但更多的是存在很多问题。因此在本文中，笔者将结合自身带毕业论文的亲身经历，提出当前毕业论文中的一些问题，对如何提高本科毕业论文提出了一些自己的见解。
一、学生在毕业论文撰写中存在的问题
1.资料收集能力以及观点提炼能力弱。虽然有学校图书馆作为支撑，但大部分学生并不善于利用这个庞大的数据库，甚至在外文翻译环节中找不到合适的原文。即使运用图书馆数据库，收集的资料也大多比较凌乱，缺乏筛选、整理的能力。在开题报告、文献综述等过程材料中，对课题研究的目的不够明确，对研究的主要内容和问题不能进行归纳。
2.抄袭现象比较严重。不少学生对毕业论文重视不够，对导师布置的要求也不以为然。直到答辩或者要求交稿时才匆忙赶出一篇。内容东粘西贴，甚至很多直接复制过来以后格式或错码乱码都没检查。在近几年指导的毕业论文中，交上来的初稿基本上都是整段成段直接粘贴拼凑起来的。毫不考虑论文的逻辑性与严谨性。当然个别少数优秀的学生论文除外。
3.论文不规范。论文不规范包括两部分：内容组织上的不规范以及格式方面的不规范。首先从内容上看，有的学生论文结构不完整、松散，缺乏条理，文章的前后没有合理地组织联系起来。有的学生写作无计划，写到一点算一点，结果通篇下来毫无逻辑性可言。且文章中通常有不少的错别字，口语化现象严重。另外在格式上，现在的学生平时word使用的机会少，直到做毕业论文的时候才开始用，所以很多基本的操作都不会。光格式排版规范上就得修改很多次。
二、教师在毕业论文指导中存在的问题
首先，在选题上，由于学校要求每位老师每年不能使用重复的选题，而一个老师往往要出七八个甚至十几个选题，因此不可能每个选题都是导师自身擅长的，使得教师在指导学生论文过程中也不能保证个个得心应手，从而部分毕业论文的质量无法保障。其次，由于毕业论文工作量大，从学生选题、撰写文献综述、开题报告、外文翻译以及论文反复修改过程中都要给予指导，但相应的毕业论文指导的报酬却很低，比如每个学生仅有4～8个学时，而现在的高校教师本身教学科研任务繁重，给学生布置的任务通常又不能得到积极的回应，对论文指导的积极性必然不高。另外，由于学校就业率要求的压力，迫使教师放松了对毕业论文或毕业设计的要求，导致基本上每个毕业设计论文无论好坏都能通过。
三、加强毕业论文管理，提高毕业论文质量的对策
1.开设《文献检索》课程，强化学生查阅数据库的意识与能力。由于学生在进行本科毕业论文之前，未掌握基本的科学研究程序和方法，不知道如何去收集资料、分析资料，只能从有限的资料中归纳并提炼有用信息。针对这一点，在校期间，应开设《文献检索》、《计算机应用基础》等课程，使学生能充分利用学校图书馆的数据资源解决问题。在专业课的教学过程中，不断强化学生科研意识，鼓励学生查阅图书馆的数据文献和互联网数据库资源，为以后写毕业论文资料收集提前做好准备。
2.教师加强指导以及监控，杜绝抄袭。对于学生毕业论文剪切和复制现象、相互之间抄袭现象，可以从以下几个方面来解决：首先指导教师要严格履行职责，在文献查阅、实验环节、数据处理以及结果分析等方面加以指导，特别注重学生科学态度、创新意识和创新精神的培养。具体表现为在确定选题后，严格按工作计划进行：查阅文献—撰写文献综述和开题报告—进行程序编写调试—分析数据—提交论文初稿、修改稿—答辩—定稿。各个环节加强监控，尤其是实验环节，必须要有自己的实验数据，另外在论文撰写上，也要避免长篇大论引用，尽量用自己的语言组织文字。另外对于不够自觉的学生，可以加强监督，比如严格执行重复率检测环节，重复率超过30%，视为不合格论文。
3.合理选题，调动学生积极性以及强化学生规范训练。论文不规范，草草了事，可能很大一个原因是学生对选题不了解、没兴趣。所以首先在选题时，要帮助学生结合自己的特长、兴趣及所具备的能力来选题。选择一个具有丰富资料来源的课题或者选择自己感兴趣的课题，可以激发自己研究的热情，调动主动性和积极性，使学生能够以细心和耐心的态度去完成，很大程度上改善论文的不规范问题。另外，在格式方面，指导教师要辅导学生正确应用相关的标准，包括符号、图例、数据流程、文本等相关的书写规范，平时加强word等工具的使用，培养基本操作能力，使论文能在格式上减少问题，做到格式规范化。
4.提高指导教师的专业水平，增强教师的积极性。毕业论文选题是影响毕业论文质量的重要因素。因此教师应在充分考虑学生客观条件和实际能力的基础上，注意选题内容与专业知识结构的聯系，增强学生的适应性，调动学生的潜能。另外尽可能地选用与指导教师科研项目相结合的题目，保证教师自身的指导能力。另外，加强毕业论文指导的激励政策，加大优秀毕业论文的奖励力度，提高教师对毕业论文管理的积极性。
5.学校加强监控力度。学校管理部门应该加强对毕业论文工作的管理和监控力度。如果学校在论文质量和就业率压力之间偏重就业率，放松对毕业论文的要求，使学生毕业论文做得再差都能通过的话，久而久之，只会使学生对毕业论文更加无所谓。因此，在面对学生就业与毕业之间，学校监管部分必须做到有法必依，保证论文的质量。
参考文献：
[1]王海明.科技论文中参考文献著录失真的原因及对策分析[J].青海师范大学学报自然科学版，2009，（1）：99-102.
[2]毛大胜，周箐箐.参考文献数量与论文质量的关系[J].中国科技期刊研究，2003，（141）：34-35.
[3]李继高.从参考文献看学术工作者的科学精神[J].商洛学院学报，2009，（6）：84-86.
[4]薛镭.论科技期刊论文文后参考文献的核对[J].编辑学报，2004，（166）：414-415.
[5]彭春妹，陈元.文科硕士生学术论文写作规范知识欠缺的现状、成因及对策[J].黑龙江教育高教研究与评估，2008，（1）：47-48.
[6]窦延玲，范升才，吴晓利.对林业科技论文中参考文献的引用质量及著录规范的思考[J].西北林学院学报，2008，（232）：224-228.
[7]陈燕，陈冠华.研究生学术论文写作方法与规范[M].北京：社会科学文献出版社，2004：4.