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摘要：现代社会不断在进步，教育则是社会进步的一大重要影响。英语作为国际通用语，它在中国社会发展中的作用显得越来越重要。因此，在我国的英语教学中，实施素质教育势在必行，而英语教师的文化素养对素质教育有着重要的作用，所以在当前形势下，进行英语教学必须注重提高英语教师的跨文化意识，即培养其文化素养。提高英语教师的文化素养不是一蹴而就、一朝一夕就能完成的，它是一项长期的、系统的、艰巨的工程。
关键词：大学；英语教师；文化素养；措施
新知识、新信息、新事物层出不穷。英语教学中面对新生事物，你是认识它。研究它、接受它、还是拒绝它，排斥它？教师作为一名教育者，具有传道授业解惑的职责，在这个不断更新的时代，教师首先要具有敏感的思维和不断提高自身文化素质的意识。一名合格的教师不仅要有稳固的专业思想和高尚的教师职业道德，更须具备自我学习自我进修的能力。只有这样才能在课堂上站稳脚跟，才能与是俱进，让新的教学理念指导工作。
一、加强英语教师文化素养的重要性
1.学科文化素养与英语教学密不可分
英语教师必须具备良好的专业基础知识，必须熟悉并了解英语言的特点，必须熟悉、掌握、运用英语的语音、词法、句法、章法和其他一些基本的语法等；中学英语教师还必须了解并向学生介绍古今中外灿烂的文化、各自不同的历史渊源、语言交际习惯和各具特色的民风民俗等。牛津初中英语教科书中就有不少的外国文学作品，譬如：Halloween、Audrey Hepburn、英美国家的学校生活等，都是外国文学作品中的精华。通过学习、比较与借鉴，学生对中外文学作品会有更深入的了解和认识，他们对英语阅读的兴趣也会更加浓厚、激情更加高涨，阅读效果也会更好。英语言的交际与运用，有其特定的场合和独特的方式，如不随意打听女人的年龄和男人的收入（否则视为不礼貌）、不随意询问别人有无吃饭（除非你有意请吃饭）；不同国家、人们不同的风俗习惯和情意。教师在教学过程中，一定要向学生介绍和说明这一点。
2.英语文化又是英语语言存在和发展的土壤
人们在学母语时，语言能力和社会文化是同时进行的。语言的习得及运用有赖于环境文化的领悟。语言的习得和文化的领悟相互补充，同是学会语言的运用规则和语言体系的文化含义。如父母对孩子说，“大人讲话小孩子不要插嘴”，“小朋友帮了你要说谢谢”等，孩子既习得语言中的词汇和句法，也理解了词句的文化内涵，从而形成了母语的社会运用能力。母语语言教学正是在学生已初步具备母语社会运用能力的情况下进行的。母语教学的主要目的是加强学生已有的母语知识的意识程度，扩大他的语文知识范围，提高他的整体语言交际能力。而英语教学一般是在学习者对英语一无所知的情况下开始的，既不懂英语语言，也很少知道英语文化，缺少真实的英语环境。学生学习过程中的语言输入和文化输入主要依靠英语教材，依靠英语课堂，依靠英语教师的传授。
二、培养英语教师文化素质的有效措施
1.参加继续教育
英语教师在平时要博览群书。要真正提高教师的文学素养，要拓宽教师的文化视野，必须除了自己的专业书籍和典型书籍之外，英语教师还应该精读、细读有特色的外国名著，尤其是英文原著。凡是学生应当读的、适合学生读的、学生喜欢读的，教师都必须读到。只有这样，教师的学科素养才会丰富，学生才会有兴趣去学习。
2.不断提升自身综合文化素质
新时代下中提出了综合运用语言能力的级别目标，为了尽可能地完成教学目标，每一位英语教师应该做到树立终身学习的理念，不断提高英语专业素质。在英语教学模式与时俱进的时代，教师要从权威性的教导者，转化为学生英语学习的促进者，鼓励者，甚至是合作者，首先就需要具备良好的个人素质，具体包括渊博的英语专业知识、较为广阔的知识面，同时应具备丰富的辅导和支持学生的教学技能和方法，同时宽宏的心胸、耐心的性情也不可缺少的。新时期英语教师不能只是被动地执行课程标准，应当是课程设计的参与者，课程实施的组织者、促进者、开发者和研究者。新时代下的英语课本中包罗万象，十分具有时代感、思想性和真实性。新时期英语教师要积极地为自己创造后继教育的条件，自觉加强中外文化修养，拓宽知识面。同时，学校可以实施双语教师培训，推广双语教学和英语老师综合素质的有效提高，有条件的学校可以要求外籍教师通过自己的亲身体验谈谈中西方文化的差异，通过教师间的交流进一步了解西方文化，提高教学中的文化意识。总之，英语教师只有不断“充电”，通过自学、互学、进修等多种学习渠道不断提高英语专业知识及英语教学水平，才能把学生带上良好的英语学习轨道。
3.充分利用现代网络教育技术丰富英语教学
随着信息技术时代的到来，研究在现代信息技术环境下的英语教学方法，是广大英语教师面临的一个新课题，在英语教学中合理利用计算机辅助语言教学是现代英语教学发展的新趋势。英语教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习和运用英语的渠道，改进学习方法，提高学习效果。教师在实际的英语教学过程中，可以利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果；也可以利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习，帮助学生了解英语国家文化，不断拓展学生的文化视野，加深对本族文化的理解，发展他们跨文化交际的意识和能力。总之，使用这些现代化网络多媒体教学手段为学生创造了一定的英语环境，增强语言交际的真实感，提高学生的求知兴趣，使课堂教学更加生动形象。因此英语教师必须要学会熟练使用电脑，能进行丰富的英语课件制作，以便更好地为英语素质教育服务。
4.注意英语和汉语的差异
英语和汉语存在很多本质上的不同。由于英语国家的文化背景和我们的不同导致我们在很多地方是不同的。要想弄清这些差异就要求英语教师充分了解英语国家的文化背景。增加自身修养，以免教授学生一些错误的英语，造成学生日后学习的不便。如果不能充分了解外國的文化就会造成学生成为哑巴英语只会写不会说。
关键词：大学；英语教师；文化素养；措施
新知识、新信息、新事物层出不穷。英语教学中面对新生事物，你是认识它。研究它、接受它、还是拒绝它，排斥它？教师作为一名教育者，具有传道授业解惑的职责，在这个不断更新的时代，教师首先要具有敏感的思维和不断提高自身文化素质的意识。一名合格的教师不仅要有稳固的专业思想和高尚的教师职业道德，更须具备自我学习自我进修的能力。只有这样才能在课堂上站稳脚跟，才能与是俱进，让新的教学理念指导工作。
一、加强英语教师文化素养的重要性
1.学科文化素养与英语教学密不可分
英语教师必须具备良好的专业基础知识，必须熟悉并了解英语言的特点，必须熟悉、掌握、运用英语的语音、词法、句法、章法和其他一些基本的语法等；中学英语教师还必须了解并向学生介绍古今中外灿烂的文化、各自不同的历史渊源、语言交际习惯和各具特色的民风民俗等。牛津初中英语教科书中就有不少的外国文学作品，譬如：Halloween、Audrey Hepburn、英美国家的学校生活等，都是外国文学作品中的精华。通过学习、比较与借鉴，学生对中外文学作品会有更深入的了解和认识，他们对英语阅读的兴趣也会更加浓厚、激情更加高涨，阅读效果也会更好。英语言的交际与运用，有其特定的场合和独特的方式，如不随意打听女人的年龄和男人的收入（否则视为不礼貌）、不随意询问别人有无吃饭（除非你有意请吃饭）；不同国家、人们不同的风俗习惯和情意。教师在教学过程中，一定要向学生介绍和说明这一点。
2.英语文化又是英语语言存在和发展的土壤
人们在学母语时，语言能力和社会文化是同时进行的。语言的习得及运用有赖于环境文化的领悟。语言的习得和文化的领悟相互补充，同是学会语言的运用规则和语言体系的文化含义。如父母对孩子说，“大人讲话小孩子不要插嘴”，“小朋友帮了你要说谢谢”等，孩子既习得语言中的词汇和句法，也理解了词句的文化内涵，从而形成了母语的社会运用能力。母语语言教学正是在学生已初步具备母语社会运用能力的情况下进行的。母语教学的主要目的是加强学生已有的母语知识的意识程度，扩大他的语文知识范围，提高他的整体语言交际能力。而英语教学一般是在学习者对英语一无所知的情况下开始的，既不懂英语语言，也很少知道英语文化，缺少真实的英语环境。学生学习过程中的语言输入和文化输入主要依靠英语教材，依靠英语课堂，依靠英语教师的传授。
二、培养英语教师文化素质的有效措施
1.参加继续教育
英语教师在平时要博览群书。要真正提高教师的文学素养，要拓宽教师的文化视野，必须除了自己的专业书籍和典型书籍之外，英语教师还应该精读、细读有特色的外国名著，尤其是英文原著。凡是学生应当读的、适合学生读的、学生喜欢读的，教师都必须读到。只有这样，教师的学科素养才会丰富，学生才会有兴趣去学习。
2.不断提升自身综合文化素质
新时代下中提出了综合运用语言能力的级别目标，为了尽可能地完成教学目标，每一位英语教师应该做到树立终身学习的理念，不断提高英语专业素质。在英语教学模式与时俱进的时代，教师要从权威性的教导者，转化为学生英语学习的促进者，鼓励者，甚至是合作者，首先就需要具备良好的个人素质，具体包括渊博的英语专业知识、较为广阔的知识面，同时应具备丰富的辅导和支持学生的教学技能和方法，同时宽宏的心胸、耐心的性情也不可缺少的。新时期英语教师不能只是被动地执行课程标准，应当是课程设计的参与者，课程实施的组织者、促进者、开发者和研究者。新时代下的英语课本中包罗万象，十分具有时代感、思想性和真实性。新时期英语教师要积极地为自己创造后继教育的条件，自觉加强中外文化修养，拓宽知识面。同时，学校可以实施双语教师培训，推广双语教学和英语老师综合素质的有效提高，有条件的学校可以要求外籍教师通过自己的亲身体验谈谈中西方文化的差异，通过教师间的交流进一步了解西方文化，提高教学中的文化意识。总之，英语教师只有不断“充电”，通过自学、互学、进修等多种学习渠道不断提高英语专业知识及英语教学水平，才能把学生带上良好的英语学习轨道。
3.充分利用现代网络教育技术丰富英语教学
随着信息技术时代的到来，研究在现代信息技术环境下的英语教学方法，是广大英语教师面临的一个新课题，在英语教学中合理利用计算机辅助语言教学是现代英语教学发展的新趋势。英语教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习和运用英语的渠道，改进学习方法，提高学习效果。教师在实际的英语教学过程中，可以利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果；也可以利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习，帮助学生了解英语国家文化，不断拓展学生的文化视野，加深对本族文化的理解，发展他们跨文化交际的意识和能力。总之，使用这些现代化网络多媒体教学手段为学生创造了一定的英语环境，增强语言交际的真实感，提高学生的求知兴趣，使课堂教学更加生动形象。因此英语教师必须要学会熟练使用电脑，能进行丰富的英语课件制作，以便更好地为英语素质教育服务。
4.注意英语和汉语的差异
英语和汉语存在很多本质上的不同。由于英语国家的文化背景和我们的不同导致我们在很多地方是不同的。要想弄清这些差异就要求英语教师充分了解英语国家的文化背景。增加自身修养，以免教授学生一些错误的英语，造成学生日后学习的不便。如果不能充分了解外國的文化就会造成学生成为哑巴英语只会写不会说。