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一天,在大学刚读了一个学期的学生A到家的第二天即来学校看我,一见面就兴奋地说:“老师,我想死您了!”便与我热烈相拥。
面对眼前这个充满阳光的A,我简直不敢相信这是我班一年半前的学生A。
一年半前,A可是一个个性倔强,学习吊儿郎当,成绩很不理想,还与外面社会上的人交往密切,很有一股江湖哥们意气。老师或父母对他说几句他不爱听的话,他就逆反,甚至顶上几句,气得让人说不出话来,所以一般的老师对他都是敬而远之。
高三开学初,学校举行学生军训。可能刚进入高三吧,开始两天,他还是表现好好的,可第三天军训开始,就不见他的人影了。我最后在教室里找到他时,他正在和请假的学生下棋,酣意正浓。
看到这种情况,我脸色都变了,威严地问他“为什么不去军训”。他面无表情地回答“不想军训”,“有没有向教官请假”。“没有”!非常干脆。我疾步走近他,原本想拍他一下头,却“打”了一下他的肩膀,下手有点重,我的手都有点发疼。我自己都有些惊呆了,任教以来,对学生从来没这样过。当时我下手时,心情很复杂,对他的无视组织和纪律,对他的狠铁不成钢以及平常的苦口婆心等等,同时把对班级某些同学军训中表现的不满和怒气都集中在这一掌里发泄在他肩膀上。他没有争辩也没“抗争”红着脸就出去了。我还以为他去参加军训,也就没把这件事放在心上。
过了比较长的时间,我到食堂小卖部给参训学生买毛巾,万万没有想到,竟然发现A并没有归到军训的队列里,而是坐在食堂的饭桌上,一脚搁在凳子上看着电视。我俩对视了一下,见他这样,我心跳加快,心都好像处于失重状态,再看看,他的那副什么都无所谓的神态,心简直是跳到喉咙然后炸开般的难受。但在激动的情绪中,我尽量地克制自己,因为我知道他现在的举止是对我刚才给他的一掌的不满和抗争。我尽量平静地问他:“你怎么不去参加军训”。他也回答的简练,两个字“不去!”。“为什么?”“没理由!”。气得我,只狠很地说了一句“你这样的学生真的少见”,便撇下他径自走了。
我回到办公室,心里老想着怎样处理这件事,如再找他讲道理,以他的性格,肯定没有什么效果。那就试着写信给他,或许会说得坦然些。
这封信写了满满两页纸,我对他谈了当时我的心情,也指出了他平时的优点及缺点,最后写道:“你的这份固执,或许在老师我这里和在你的父母那里能起到作用。为什么?因为他们都是为你考虑,为你的学习、为你以后的生活负责,但是换成别人,就不见得会理你。你现在也不小了吧,18岁肯定有,这一点我想你能判断,也能体验……现在到了高三,凭你的聪明,你就不会成功?非也,事在人为。但必须改改这种性格,改改这种轻率的想法和做法……说老实话,为了省事,我可以眼不见为净,省得我们两人心中老不愉快,但我是你的班主任,我不忍心放弃你。除了这一点外,我没有别的目的,望你三思。”
我把信装进信封,托一个同学悄悄地转交给了A。自从他收了我这封信后,我始终默默地观察他,虽然老毛病偶尔有犯,但强度和频率明显变少,最后我都惊讶于他的转化。高三毕业,他终于考上了大学。
我从他毕业前夕给我的一封信中找到了他变化的原因。“我觉得无论在学习、纪律、生活等方面我都好多了,可能因为大了。你还记不记得,你以前给我写的那封信!我一直藏着!这是从我小学开始就学到现在为止,第一封由老师亲手给我写的信!我才会去改变自己的。”
我真没有想到,一封信有时居然有这么大的力量,它竟能使一个学生的心灵觉醒!
面对眼前这个充满阳光的A,我简直不敢相信这是我班一年半前的学生A。
一年半前,A可是一个个性倔强,学习吊儿郎当,成绩很不理想,还与外面社会上的人交往密切,很有一股江湖哥们意气。老师或父母对他说几句他不爱听的话,他就逆反,甚至顶上几句,气得让人说不出话来,所以一般的老师对他都是敬而远之。
高三开学初,学校举行学生军训。可能刚进入高三吧,开始两天,他还是表现好好的,可第三天军训开始,就不见他的人影了。我最后在教室里找到他时,他正在和请假的学生下棋,酣意正浓。
看到这种情况,我脸色都变了,威严地问他“为什么不去军训”。他面无表情地回答“不想军训”,“有没有向教官请假”。“没有”!非常干脆。我疾步走近他,原本想拍他一下头,却“打”了一下他的肩膀,下手有点重,我的手都有点发疼。我自己都有些惊呆了,任教以来,对学生从来没这样过。当时我下手时,心情很复杂,对他的无视组织和纪律,对他的狠铁不成钢以及平常的苦口婆心等等,同时把对班级某些同学军训中表现的不满和怒气都集中在这一掌里发泄在他肩膀上。他没有争辩也没“抗争”红着脸就出去了。我还以为他去参加军训,也就没把这件事放在心上。
过了比较长的时间,我到食堂小卖部给参训学生买毛巾,万万没有想到,竟然发现A并没有归到军训的队列里,而是坐在食堂的饭桌上,一脚搁在凳子上看着电视。我俩对视了一下,见他这样,我心跳加快,心都好像处于失重状态,再看看,他的那副什么都无所谓的神态,心简直是跳到喉咙然后炸开般的难受。但在激动的情绪中,我尽量地克制自己,因为我知道他现在的举止是对我刚才给他的一掌的不满和抗争。我尽量平静地问他:“你怎么不去参加军训”。他也回答的简练,两个字“不去!”。“为什么?”“没理由!”。气得我,只狠很地说了一句“你这样的学生真的少见”,便撇下他径自走了。
我回到办公室,心里老想着怎样处理这件事,如再找他讲道理,以他的性格,肯定没有什么效果。那就试着写信给他,或许会说得坦然些。
这封信写了满满两页纸,我对他谈了当时我的心情,也指出了他平时的优点及缺点,最后写道:“你的这份固执,或许在老师我这里和在你的父母那里能起到作用。为什么?因为他们都是为你考虑,为你的学习、为你以后的生活负责,但是换成别人,就不见得会理你。你现在也不小了吧,18岁肯定有,这一点我想你能判断,也能体验……现在到了高三,凭你的聪明,你就不会成功?非也,事在人为。但必须改改这种性格,改改这种轻率的想法和做法……说老实话,为了省事,我可以眼不见为净,省得我们两人心中老不愉快,但我是你的班主任,我不忍心放弃你。除了这一点外,我没有别的目的,望你三思。”
我把信装进信封,托一个同学悄悄地转交给了A。自从他收了我这封信后,我始终默默地观察他,虽然老毛病偶尔有犯,但强度和频率明显变少,最后我都惊讶于他的转化。高三毕业,他终于考上了大学。
我从他毕业前夕给我的一封信中找到了他变化的原因。“我觉得无论在学习、纪律、生活等方面我都好多了,可能因为大了。你还记不记得,你以前给我写的那封信!我一直藏着!这是从我小学开始就学到现在为止,第一封由老师亲手给我写的信!我才会去改变自己的。”
我真没有想到,一封信有时居然有这么大的力量,它竟能使一个学生的心灵觉醒!