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【摘要】选取英语教学实例，通过从教经历的总结，分析学好初中英语必须把握的关键，即，认清家庭、学校的作用，理清老师、家长、学生三者的关系，提出学好英语的方法，抓好寒暑假，认为只有将家庭与学校两者间的关系和谐好了，孩子学好英语就不再是难事。
【关键词】家庭与学校教育；配合；方法；寒暑假
【作者简介】刘晓梅，山西省河曲县实验初级中学。
所有的教育成功都是学校、家庭、个人三方面的合力，英语学习尤为如此。面对班上成绩提升的好多孩子，作为老师，一定会感谢辛勤付出的家长，感谢家长对教学工作的支持鼓励，感谢家长和老师的默契配合。
可以说，大部分家长在孩子家庭作业的落实方面，都可认真负责、严格把关，以此来促进孩子的基础知识愈来愈向扎实迈进。小学基础不太好的一些孩子，到了初中，通过这种促进，孩子的基础有了显著的提高，基本能跟着老师的节奏，认真完成课堂教学任务；而一些基础尚好的孩子，通过促进，在能力方面也会有明显提升，这都是很令人值得欣慰的事情。
作为老师，在英语方面仍面临着严峻的挑战，随着英语教材和试卷的改革，英语考题愈来愈灵活多样，愈来愈增加了难度。这就对如何掌握英语基础知识，如何提高英语成绩的能力提出了愈来愈高的标准和要求。
英语是一门特殊的、建立在大量基础积累之上的学科。学好它，需天天量化考查，日日记忆强化，方可达到烂熟于心、过目不忘，进而使学生的基础知识更扎实、更全面，学习起来也更自信。随着教学改革的推进，英语考题全是建立在基础之上的阅读理解，从单选到完型、再到阅读、最后到写作，每道题不仅是对孩子知识容量的考查、阅读能力的考查，更是对其细心、耐心、毅力、思维、吃苦精神等多种能力的考查，也就是综合能力和素质的考查。我们的学生在做题时，如果缺乏严谨认真的思考习惯，缺乏解题的耐心、恒心和毅力，缺乏勤奋踏实的学习作风、严谨认真的学习态度、戒骄戒躁的学习品格、独立思考的学习习惯、迎难而上的决心的信心，以及吃苦耐劳的求学精神，那么其扎实的基础知识的掌握就是空想，阅读理解能力的提高更就是无法企及。
由此可知，所有的这些能力的形成，都与孩子从小在家里建立起来的行为习惯、思维习惯、学习习惯、学习品质息息相关。“每一个能力不足、问题满满的少年背后，其实都有一个问题父母，或问题家庭。孩子学习上的问题，本质上都是父母的问题、家庭的问题，即家庭教育的问题。”英语上所有的问题，大都与父母监管不力、陪伴不够、检查不足、教育不当有着不可推卸的责任吧。
英语作为一门特殊的、记忆性的语言，必须注重课内和课外相结合，学校和家长相结合的原则，只有这样，才能使所学知识不断扎实。否则，单凭教师个人的力量，成绩很难有起色。英语学习除了在学校认真学习外，还需在家里花费大量的时间来巩固。如果孩子在家里得不到及时的、应有的、量化的强化，那么孩子的英语学习也将日渐颓废、寸步难行。
值得强调的是：初二英语。作为整个初中阶段的重点，知识难度较初一提升了好多倍，近年的中考试卷即可说明一切。家长们必须做到心里有数，也希望學生能引以为戒，让老师和家长齐心协力，陪他们扎实前行，督促他们熟练掌握该掌握的一切相关知识。思考地记、理解地记、灵活地记，只有把知识学活，方可使知识活用。同时，要不断督促孩子注意知识的及时巩固和记忆整理，鼓励孩子善思、会思、勤思、敢思。有人说：“有思考的教育才是灵性教育，才是教育的终极目标。”可见，只有认真思考的学生才是潜在的优生，越学越有潜力；而那些不用心思考的学生就是潜在的差生，越学越无希望。由此要说，如果老师和家长在整个教学中没有培养出学生具有良好的思考习惯的话，那么，现行的许多教育改革的方案就会落实艰难，会造就出越来越多的差生，估计连及格都是问题。
作为老师，会开许多次家长会上，次次都不断重复过这个关于思考教育的话题。有了家长的配合，孩子的基础知识就会扎实，成绩就会逐步提升，并随着学生知识面的不断扩大，知识的广度深度的增加，这种方式就显得尤为重要。作为家长，一定要更加密切的配合老师，注意强调的是“更加”，也就是说，要比以往更用心、更尽责。在家庭作业的落实上，必须严谨认真，不能应付，做到绝不迁就、绝不疏漏，要严谨检点自己的孩子，认真听写、认真改错、认真背诵，确保每一个环节真实有效，保质保量。
此外，英语学习除了平时的配合，最重要的还包括假期的配合，可是，许多家长会严重疏忽甚至忽略这个环节。
英语学习必须保证其持续性和连贯性，保证假期和平时一样认真高效，甚至比平时更认真，只有这样，才能把落下的功课补上来，这是英语长足发展和能力提升的关键。任何形式的偷懒应付、不思进取，都可让英语成绩严重滑坡，英语成绩一旦落下，凭周末和假期的补课都无能为力，其结果就会严重影响中考乃至高考孩子整体成绩的提升。
作为施教者，在教学中曾面临过一次严峻的挑战。举例说明：前年暑假，近60 天的假期，平时都是每周上5天课，这60天就相当于12周，也就相当于学校上3个月的课，快接近我们一学期的上课时间。当时的暑假作业布置得很详尽，但好多学生没有按要求去做，加上家长检点不力，假期作业流于形式。每天只有少数的几个家长坚持语音签字。结果这几个孩子开学第一单元测试时，成绩有了很大的提升，有的甚至超过了一类生，至今印象很深。一个没质量的、近乎荒废的寒暑假会带来什么严重后果呢？许多家长根本不知道，老师在学校曾苦心经营，好不容易记住的那些重点、考点，开学后，基本会被遗忘干净、近乎清零。等到暑假结束，步入课堂时，我的课程上得很是艰难。由于新旧知识不能顺利衔接，好多学生面对问题无所适从，一问三不知，第一单元整整上了三周，还不熟练，当时感觉很没信心，感觉初中三年的所有教学计划和节奏将会因此而受到影响。如今想起来，一些曾经为学生整理过得笔记、名言还是觉得不踏实，也曾准备抽时间好好赶赶，但时间没有富余。
所以，面对以后的寒暑假，作为老师都应该提前做好教学规划，和家长朋友一起分享老师的要求和部署。通过认真检点自己的孩子，保证寒暑假作业有序、高效进行。从而保证假期对英语学习的两项基础功能：第一，保证旧知识不忘记，开学顺利进行新课程；第二，提前自学新课程，保证新课程的高效进行。作为老师，要反复并坚定地告诉他们，再忙再累，也要坚持；再苦再难，也得坚持，一天都不能落下。“孩子的教育才是我们最大的事业”、“孩子的教育一天都不能缺失”。特别是在英语学习上，孩子尚处于意志不坚定的特殊年龄阶段，需要家长的助力与加油，需家长的耐心与陪伴。英语只有不忘记坚持，才能真正学好，我们权且把每日的坚持不放弃当做一种信仰去坚持，把初中的每一天当做初三的每一天去对待，一起坚持努力，孩子在英语知识的学习与掌握上才会真正取得进步。
实践证明，功夫花在平日里，花在坚持里，万事才能成！由于平时与假日的坚持，好多孩子在英语上渐渐崭露头角，对英语产生了越来越浓的兴趣，英语成绩突飞猛进。
总而言之，教育，为师者终生至尚之职业，需身正为师，学高为范；知识，善学者一生之追求，当孜孜不倦，上下求索！人人心怀梦想与信念，一丝不苟，理应踏实前行！家长们需同老师一起努力、并肩作战；也需陪孩子一起成长、共同进步！
初中英语的学习要想取得期望的效果，家长和老师必须心连心、强强联手、有效合作，才能出成绩。平时是关键，假期是关键中的关键。故，家长一定要对寒暑假引起高度重视，好好配合老师，保证已取得的教学成果能不断得以巩固，保证良好的学习习惯能得以保持，学好初中英语就会自然而然、水道渠成，就会如大家所愿了。
参考文献：
1]刘文娟.让思绪飞扬——初中英语教学之学习习惯的养成[J].教育，2017（3）：00190-00190.
[2]王艳凤.中国儿童家庭英语教育与学校英语教育的差异[J].教育教学论坛，2014（34）：8-9.
【关键词】家庭与学校教育；配合；方法；寒暑假
【作者简介】刘晓梅，山西省河曲县实验初级中学。
所有的教育成功都是学校、家庭、个人三方面的合力，英语学习尤为如此。面对班上成绩提升的好多孩子，作为老师，一定会感谢辛勤付出的家长，感谢家长对教学工作的支持鼓励，感谢家长和老师的默契配合。
可以说，大部分家长在孩子家庭作业的落实方面，都可认真负责、严格把关，以此来促进孩子的基础知识愈来愈向扎实迈进。小学基础不太好的一些孩子，到了初中，通过这种促进，孩子的基础有了显著的提高，基本能跟着老师的节奏，认真完成课堂教学任务；而一些基础尚好的孩子，通过促进，在能力方面也会有明显提升，这都是很令人值得欣慰的事情。
作为老师，在英语方面仍面临着严峻的挑战，随着英语教材和试卷的改革，英语考题愈来愈灵活多样，愈来愈增加了难度。这就对如何掌握英语基础知识，如何提高英语成绩的能力提出了愈来愈高的标准和要求。
英语是一门特殊的、建立在大量基础积累之上的学科。学好它，需天天量化考查，日日记忆强化，方可达到烂熟于心、过目不忘，进而使学生的基础知识更扎实、更全面，学习起来也更自信。随着教学改革的推进，英语考题全是建立在基础之上的阅读理解，从单选到完型、再到阅读、最后到写作，每道题不仅是对孩子知识容量的考查、阅读能力的考查，更是对其细心、耐心、毅力、思维、吃苦精神等多种能力的考查，也就是综合能力和素质的考查。我们的学生在做题时，如果缺乏严谨认真的思考习惯，缺乏解题的耐心、恒心和毅力，缺乏勤奋踏实的学习作风、严谨认真的学习态度、戒骄戒躁的学习品格、独立思考的学习习惯、迎难而上的决心的信心，以及吃苦耐劳的求学精神，那么其扎实的基础知识的掌握就是空想，阅读理解能力的提高更就是无法企及。
由此可知，所有的这些能力的形成，都与孩子从小在家里建立起来的行为习惯、思维习惯、学习习惯、学习品质息息相关。“每一个能力不足、问题满满的少年背后，其实都有一个问题父母，或问题家庭。孩子学习上的问题，本质上都是父母的问题、家庭的问题，即家庭教育的问题。”英语上所有的问题，大都与父母监管不力、陪伴不够、检查不足、教育不当有着不可推卸的责任吧。
英语作为一门特殊的、记忆性的语言，必须注重课内和课外相结合，学校和家长相结合的原则，只有这样，才能使所学知识不断扎实。否则，单凭教师个人的力量，成绩很难有起色。英语学习除了在学校认真学习外，还需在家里花费大量的时间来巩固。如果孩子在家里得不到及时的、应有的、量化的强化，那么孩子的英语学习也将日渐颓废、寸步难行。
值得强调的是：初二英语。作为整个初中阶段的重点，知识难度较初一提升了好多倍，近年的中考试卷即可说明一切。家长们必须做到心里有数，也希望學生能引以为戒，让老师和家长齐心协力，陪他们扎实前行，督促他们熟练掌握该掌握的一切相关知识。思考地记、理解地记、灵活地记，只有把知识学活，方可使知识活用。同时，要不断督促孩子注意知识的及时巩固和记忆整理，鼓励孩子善思、会思、勤思、敢思。有人说：“有思考的教育才是灵性教育，才是教育的终极目标。”可见，只有认真思考的学生才是潜在的优生，越学越有潜力；而那些不用心思考的学生就是潜在的差生，越学越无希望。由此要说，如果老师和家长在整个教学中没有培养出学生具有良好的思考习惯的话，那么，现行的许多教育改革的方案就会落实艰难，会造就出越来越多的差生，估计连及格都是问题。
作为老师，会开许多次家长会上，次次都不断重复过这个关于思考教育的话题。有了家长的配合，孩子的基础知识就会扎实，成绩就会逐步提升，并随着学生知识面的不断扩大，知识的广度深度的增加，这种方式就显得尤为重要。作为家长，一定要更加密切的配合老师，注意强调的是“更加”，也就是说，要比以往更用心、更尽责。在家庭作业的落实上，必须严谨认真，不能应付，做到绝不迁就、绝不疏漏，要严谨检点自己的孩子，认真听写、认真改错、认真背诵，确保每一个环节真实有效，保质保量。
此外，英语学习除了平时的配合，最重要的还包括假期的配合，可是，许多家长会严重疏忽甚至忽略这个环节。
英语学习必须保证其持续性和连贯性，保证假期和平时一样认真高效，甚至比平时更认真，只有这样，才能把落下的功课补上来，这是英语长足发展和能力提升的关键。任何形式的偷懒应付、不思进取，都可让英语成绩严重滑坡，英语成绩一旦落下，凭周末和假期的补课都无能为力，其结果就会严重影响中考乃至高考孩子整体成绩的提升。
作为施教者，在教学中曾面临过一次严峻的挑战。举例说明：前年暑假，近60 天的假期，平时都是每周上5天课，这60天就相当于12周，也就相当于学校上3个月的课，快接近我们一学期的上课时间。当时的暑假作业布置得很详尽，但好多学生没有按要求去做，加上家长检点不力，假期作业流于形式。每天只有少数的几个家长坚持语音签字。结果这几个孩子开学第一单元测试时，成绩有了很大的提升，有的甚至超过了一类生，至今印象很深。一个没质量的、近乎荒废的寒暑假会带来什么严重后果呢？许多家长根本不知道，老师在学校曾苦心经营，好不容易记住的那些重点、考点，开学后，基本会被遗忘干净、近乎清零。等到暑假结束，步入课堂时，我的课程上得很是艰难。由于新旧知识不能顺利衔接，好多学生面对问题无所适从，一问三不知，第一单元整整上了三周，还不熟练，当时感觉很没信心，感觉初中三年的所有教学计划和节奏将会因此而受到影响。如今想起来，一些曾经为学生整理过得笔记、名言还是觉得不踏实，也曾准备抽时间好好赶赶，但时间没有富余。
所以，面对以后的寒暑假，作为老师都应该提前做好教学规划，和家长朋友一起分享老师的要求和部署。通过认真检点自己的孩子，保证寒暑假作业有序、高效进行。从而保证假期对英语学习的两项基础功能：第一，保证旧知识不忘记，开学顺利进行新课程；第二，提前自学新课程，保证新课程的高效进行。作为老师，要反复并坚定地告诉他们，再忙再累，也要坚持；再苦再难，也得坚持，一天都不能落下。“孩子的教育才是我们最大的事业”、“孩子的教育一天都不能缺失”。特别是在英语学习上，孩子尚处于意志不坚定的特殊年龄阶段，需要家长的助力与加油，需家长的耐心与陪伴。英语只有不忘记坚持，才能真正学好，我们权且把每日的坚持不放弃当做一种信仰去坚持，把初中的每一天当做初三的每一天去对待，一起坚持努力，孩子在英语知识的学习与掌握上才会真正取得进步。
实践证明，功夫花在平日里，花在坚持里，万事才能成！由于平时与假日的坚持，好多孩子在英语上渐渐崭露头角，对英语产生了越来越浓的兴趣，英语成绩突飞猛进。
总而言之，教育，为师者终生至尚之职业，需身正为师，学高为范；知识，善学者一生之追求，当孜孜不倦，上下求索！人人心怀梦想与信念，一丝不苟，理应踏实前行！家长们需同老师一起努力、并肩作战；也需陪孩子一起成长、共同进步！
初中英语的学习要想取得期望的效果，家长和老师必须心连心、强强联手、有效合作，才能出成绩。平时是关键，假期是关键中的关键。故，家长一定要对寒暑假引起高度重视，好好配合老师，保证已取得的教学成果能不断得以巩固，保证良好的学习习惯能得以保持，学好初中英语就会自然而然、水道渠成，就会如大家所愿了。
参考文献：
1]刘文娟.让思绪飞扬——初中英语教学之学习习惯的养成[J].教育，2017（3）：00190-00190.
[2]王艳凤.中国儿童家庭英语教育与学校英语教育的差异[J].教育教学论坛，2014（34）：8-9.