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摘要：随着素质教育的深入改革和创新，对话教学也受到了越来越多小朋友的欢迎和支持。因此，教师要采用对话教学手段，让小学生能够正常流利地表达和交流，这样才能达到良好的教学效果。此外，教师要认识到对话教学的价值，要对英语课堂教学进行创新，这样才能提高英语教学质量。
关键词：小学英语;对话教学;策略
引言
在当前的小学英语教学中，大部分教师受到传统教学的束缚，没有合理利用对话教学，没有掌握对话教学的重点。所以，教师要根据当前的实际情况进行教学，采取有效的教学策略。本文主要根据小学英语课堂教学中对话教学的有效策略展开分析，希望可以给广大学者些许建议。
一、情景模拟，搭建小学英语对话平台
在当前的小学英语教学阶段，教师可以对小学英语课堂进行创新和改善，采用多元化的教学理念和教学途径，为小学生创设良好的英语学习情境，为小学生构建英语对话平台，这样的英语学习环境可以让小学生真正的享受英语学习，也能够帮助小学生获取更多丰富有趣的英语知识。首先。小学英语教学非常重视英语对话的学习，只有有了英语对话的学习，才能讓英语的学习具有真正的意义。此外，小学英语教师要根据教学内容为学生设置适合的教学情境，这样才能表达出不同的英语意境，教师要让学生养成善于观察生活的习惯，要彻底改变以前的学习态度和学习方法，要有自觉参与和学习的意识，让英语学习与生活情境相结合，这样才能激发学生的英语兴趣。例如，教师在学习“At Christmas”知识点时，就要认识到良好的教学情境有助于学生更好地学习，通过情境教学将教室进行圣诞节的设置，还要利用网络搜集有关圣诞节的内容和视频，通过多媒体将这些有趣的视频呈现在学生的面前，让学生被圣诞节的情境产生浓厚的学习兴趣，这样情境教学具有真实性和有效性，也能够活跃课堂的学习气氛，让学生能够更好地融入到英语对话的交流当中。其次，对于小学阶段的学生而言，他们的学习能力较弱，所以很难融入到对话的情境当中，教师要帮助学生尽快融入其中，教师还可以利用游戏教学法来缓解学生紧张的心理变化，通过角色扮演的教学方法来让学生进行对话的学习。
例如，教师在学习《At the zoo》知识点时，教师可以通过转盘的游戏方法来让小学生对英语知识进行深入认识和熟悉，这样的学习方法不仅可以提高学生的主动性，还能够提高小学英语课堂的教学效果。此外，教师还要为学生构建良好的学习平台，让每位小学生在英语对话的平台中反复练习，不断提升自身的英语技能，提高小学生的表达能力和交流能力，通过对话平台让学生成为更加完善的学生。
二、丰富课堂教学形式，创新对话手段
首先，小学英语教师要丰富英语对话的教学手段，帮助小学生进行对话的学习，也能够让学生在反复练习当中，去拉近两者之间的联系，也能够改变课堂的枯燥和无趣，为课堂注入新的活力，让英语教学与对话教学完美结合。在英语课堂中，教师不能只是对学生进行知识的教学，教师要不断丰富学生的学习和生活，要充分利用课堂中的每一分钟，让学生在课堂中学习到更多有价值的英语知识。此外，教师要引导小学生，尝试自己去通过讲对话的方法来提升学生的兴趣，这样对学生的词汇学习和短文学习都非常有帮助。
此外，小学英语教师在积极开展英语对话时，要指导学生进行准确的发音，在学生跟读的过程中，去观察班级中每一个学生的发音，这样才能发现学生在读的过程中所出现的问题，从而指导学生的发音，让学生找到自身存在的问题，这样对学生的发音学习会有很大的帮助。最后，教师还可以通过其他的学习方式来对英语课堂进行创新，在创新的过程中，要让学生化被动参与到主动参与。在小学阶段，小学生的自控力和注意力较为薄弱，所以在英语课堂中很难集中注意力，不能全神贯注，这时教师就要想办法通过角色扮演的教学手段，来转移学生的注意力，让小学生能够被角色扮演的学习所吸引，从而能够主动参与到课堂中，引导学生去锻炼自己，提高小学生对英语学习的信心，也给小学生提供展示自己的机会，把小学生培养为多方面的人才，促进小学生的个性化发展和全面发展。
三、拓展英语练习，升华知识应用
在以前的小学英语教学中，教师往往过于依赖小学英语教材，忽视了对小学生英语知识的运用。所以，在当前的课堂教学中，教师就要根据英语教材中的知识，为小学生延伸课外知识，让学生在有限的课堂当中学习到更多丰富的英语知识，将对话交流与实际生活相联系，要充分挖掘教材中的知识，让学生将知识运用于实际对话当中。
例如，教师在学习“the future plan for the vacation”这一节课时，小学英语教师可以根据“Take about your vacation”为主要内容，组织班级中的学生进行一场对话交流的活动，可以通过调查的学习方式，让学生通过电话和网络等工具来获取他人的假期安排，这样就可以将英语理论和实际对话有效结合起来，从而帮助学生反复记忆单词，提升学生的对话交流能力。此外，小学英语教师还可以积极鼓励学生要在生活中和学习中多利用英语进行交流和学习，这样可以在循序渐进当中提升小学生的口语能力，从而灵活运用英语知识，提高听说能力。
结语
小学教学阶段，是对学生启蒙英语的最佳时期，也是促进小学生全面发展的重要阶段。因此，身为一名小学英语教师，就要为学生设置教学情境，让学生享受英语对话学习的过程，在丰富学生课堂生活的同时，帮助学生取得更好的小学英语成绩，为小学生以后的学习取得更好的进步。
参考文献：
[1]张媛.小学英语课堂教学中对话教学的有效措施研究[J].名师在线，2018（23）：63-64.
[2]褚利利.浅议小学英语课堂教学中对话教学的有效策略[J].读与写（教育教学刊），2016（04）：205.
江苏省南京市江北新区教育发展中心 211500
关键词：小学英语;对话教学;策略
引言
在当前的小学英语教学中，大部分教师受到传统教学的束缚，没有合理利用对话教学，没有掌握对话教学的重点。所以，教师要根据当前的实际情况进行教学，采取有效的教学策略。本文主要根据小学英语课堂教学中对话教学的有效策略展开分析，希望可以给广大学者些许建议。
一、情景模拟，搭建小学英语对话平台
在当前的小学英语教学阶段，教师可以对小学英语课堂进行创新和改善，采用多元化的教学理念和教学途径，为小学生创设良好的英语学习情境，为小学生构建英语对话平台，这样的英语学习环境可以让小学生真正的享受英语学习，也能够帮助小学生获取更多丰富有趣的英语知识。首先。小学英语教学非常重视英语对话的学习，只有有了英语对话的学习，才能讓英语的学习具有真正的意义。此外，小学英语教师要根据教学内容为学生设置适合的教学情境，这样才能表达出不同的英语意境，教师要让学生养成善于观察生活的习惯，要彻底改变以前的学习态度和学习方法，要有自觉参与和学习的意识，让英语学习与生活情境相结合，这样才能激发学生的英语兴趣。例如，教师在学习“At Christmas”知识点时，就要认识到良好的教学情境有助于学生更好地学习，通过情境教学将教室进行圣诞节的设置，还要利用网络搜集有关圣诞节的内容和视频，通过多媒体将这些有趣的视频呈现在学生的面前，让学生被圣诞节的情境产生浓厚的学习兴趣，这样情境教学具有真实性和有效性，也能够活跃课堂的学习气氛，让学生能够更好地融入到英语对话的交流当中。其次，对于小学阶段的学生而言，他们的学习能力较弱，所以很难融入到对话的情境当中，教师要帮助学生尽快融入其中，教师还可以利用游戏教学法来缓解学生紧张的心理变化，通过角色扮演的教学方法来让学生进行对话的学习。
例如，教师在学习《At the zoo》知识点时，教师可以通过转盘的游戏方法来让小学生对英语知识进行深入认识和熟悉，这样的学习方法不仅可以提高学生的主动性，还能够提高小学英语课堂的教学效果。此外，教师还要为学生构建良好的学习平台，让每位小学生在英语对话的平台中反复练习，不断提升自身的英语技能，提高小学生的表达能力和交流能力，通过对话平台让学生成为更加完善的学生。
二、丰富课堂教学形式，创新对话手段
首先，小学英语教师要丰富英语对话的教学手段，帮助小学生进行对话的学习，也能够让学生在反复练习当中，去拉近两者之间的联系，也能够改变课堂的枯燥和无趣，为课堂注入新的活力，让英语教学与对话教学完美结合。在英语课堂中，教师不能只是对学生进行知识的教学，教师要不断丰富学生的学习和生活，要充分利用课堂中的每一分钟，让学生在课堂中学习到更多有价值的英语知识。此外，教师要引导小学生，尝试自己去通过讲对话的方法来提升学生的兴趣，这样对学生的词汇学习和短文学习都非常有帮助。
此外，小学英语教师在积极开展英语对话时，要指导学生进行准确的发音，在学生跟读的过程中，去观察班级中每一个学生的发音，这样才能发现学生在读的过程中所出现的问题，从而指导学生的发音，让学生找到自身存在的问题，这样对学生的发音学习会有很大的帮助。最后，教师还可以通过其他的学习方式来对英语课堂进行创新，在创新的过程中，要让学生化被动参与到主动参与。在小学阶段，小学生的自控力和注意力较为薄弱，所以在英语课堂中很难集中注意力，不能全神贯注，这时教师就要想办法通过角色扮演的教学手段，来转移学生的注意力，让小学生能够被角色扮演的学习所吸引，从而能够主动参与到课堂中，引导学生去锻炼自己，提高小学生对英语学习的信心，也给小学生提供展示自己的机会，把小学生培养为多方面的人才，促进小学生的个性化发展和全面发展。
三、拓展英语练习，升华知识应用
在以前的小学英语教学中，教师往往过于依赖小学英语教材，忽视了对小学生英语知识的运用。所以，在当前的课堂教学中，教师就要根据英语教材中的知识，为小学生延伸课外知识，让学生在有限的课堂当中学习到更多丰富的英语知识，将对话交流与实际生活相联系，要充分挖掘教材中的知识，让学生将知识运用于实际对话当中。
例如，教师在学习“the future plan for the vacation”这一节课时，小学英语教师可以根据“Take about your vacation”为主要内容，组织班级中的学生进行一场对话交流的活动，可以通过调查的学习方式，让学生通过电话和网络等工具来获取他人的假期安排，这样就可以将英语理论和实际对话有效结合起来，从而帮助学生反复记忆单词，提升学生的对话交流能力。此外，小学英语教师还可以积极鼓励学生要在生活中和学习中多利用英语进行交流和学习，这样可以在循序渐进当中提升小学生的口语能力，从而灵活运用英语知识，提高听说能力。
结语
小学教学阶段，是对学生启蒙英语的最佳时期，也是促进小学生全面发展的重要阶段。因此，身为一名小学英语教师，就要为学生设置教学情境，让学生享受英语对话学习的过程，在丰富学生课堂生活的同时，帮助学生取得更好的小学英语成绩，为小学生以后的学习取得更好的进步。
参考文献：
[1]张媛.小学英语课堂教学中对话教学的有效措施研究[J].名师在线，2018（23）：63-64.
[2]褚利利.浅议小学英语课堂教学中对话教学的有效策略[J].读与写（教育教学刊），2016（04）：205.
江苏省南京市江北新区教育发展中心 211500