【摘 要】
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在小学数学课堂中开展情境教学符合学生的发展规律,有利于学生以主人翁的角色参与课堂,符合新课标“教师主导,学生主体”的要求。在实际教学中,教师们仍然需要不断优化情境教
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在小学数学课堂中开展情境教学符合学生的发展规律,有利于学生以主人翁的角色参与课堂,符合新课标“教师主导,学生主体”的要求。在实际教学中,教师们仍然需要不断优化情境教学在小学数学中的运用,切记不能为了情境而情境,忽视学生的发展阶段,创设的情境应服务于教学目标、符合学生的生活实际。教师可根据实际情况创设生活情境、游戏情境、实践情境、文化故事类情境进行教学,尽可能在提高教学效率的同时,让学生感受数学的魅力,爱上数学。
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