【摘 要】
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文章通过对麻城一中高一全年级1153名学生信息技术基础的分析,查找在新课改环境下中部山区高中学生信息素养存在差异的原因,针对这些原因结合新课改要求探究提高学生信息素养
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文章通过对麻城一中高一全年级1153名学生信息技术基础的分析,查找在新课改环境下中部山区高中学生信息素养存在差异的原因,针对这些原因结合新课改要求探究提高学生信息素养的方法,并探讨在新课改环境下如何引导学生正确认识网络和信息技术,培养正确的情感态度与价值观。
Through the analysis of the information technology foundation of 1,153 students in the middle and upper first grade of Macheng city, the paper finds out the reason of the differences in the information literacy of high school students in mountainous areas of Central China under the new curriculum reform. In view of these reasons, it explores the improvement of students’ information literacy Methods, and to explore how to guide students to correctly understand the network and information technology under the new curriculum reform environment and to cultivate the correct emotional attitude and values.
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