【摘 要】
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教师应从学生的年龄特点出发,充分调动学生的自觉能动性,加强课外阅读的指导,切实提高学生的语文素养.互联网环境下的阅读作为一种新型阅读方式,融入了我们的生活中.为探索如
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教师应从学生的年龄特点出发,充分调动学生的自觉能动性,加强课外阅读的指导,切实提高学生的语文素养.互联网环境下的阅读作为一种新型阅读方式,融入了我们的生活中.为探索如何利用互联网提高学生的阅读能力,本文从阅读兴趣的培养、阅读方法的指导、课内外阅读的相融等方面探究基于互联网的有效阅读指导策略,以促进学生阅读兴趣的养成和阅读能力的提高.
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