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长久以来，国内小学语文教师在开展教学活动时多采用“一课一教”的形式，教师更关注深挖单节课的内涵，忽略了整个单元的整合，使小学语文教学的整体性较差。随着教育改革的不断深入，教师对教育的认知更加全面，很多小学语文教师的教学观念在不断转变，在教学中更加注重单元的整合，加强学生对语文知识的整体感知能力，让学生对单元主题和语文要素的敏感度更高，进而培养学生的语文素养。基于此，本文对如何依托于小学语文要素进行单元整合展开探讨，旨在为小学语文教师提供参考。