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摘要：多媒体信息技术的兴起，给21世纪的教育事业注入了新的活力。在英语教学过程中恰如其分的使用多媒体课件，能使教学效果事半功倍。
关键词：多媒体 ；英语教学；课程整合
【中图分类号】G633.41
随着现代社会信息技术的日新月异，多媒体技术广泛地运用于教育领域，渗透于各科教学之中，并逐渐从城市学校辐射到乡村学校。在农村英语教学中，教师恰当地运用多媒体技术进行课堂教学，在激发学生学习兴趣、培养学生学习能力、创新精神以及实践能力等方面皆有独特的优势，从而较快地提高教学效果。
一、多媒体技术运用于小学英语教学的重要性和必然性
多媒体技术提供的学习方式，有利于因材施教，体现教育的公平、民主和学生的全面发展；有利于激发学生的学习兴趣，体现学生的认知主体作用；有利于多种教学策略的实现，深化学科教学，提高教学效益。现代教育信息技术本身就是技术创新的产物，在高新技术更为发展的今天，教师的教学更不能缺少信息技术与各学科的融洽整合。因而基于多媒体技术构建的英语课程决定了与信息技术整合的必然性和重要性。新课程小学英语教材的突出特点是教材的多媒体化、教学的个性化与自主化、情景的模拟化。
二、多媒体技术运用于小学英语教学必须具备的教学资源
农村中小学现代远程教育提供了中央电化教育馆教学资源，该教学资源内容极为丰富，另外计算机网络也融有大量的小学英语教学资源，这对已实现远程教育工程和开通计算机网络的学校来说，使多媒体技术教育与学科的整合成为现实。
三、多媒体技术与小学英语课程整合实践与问题的解决
多媒体技术对城市的教师来说，也不是什么新鲜的事物，但对于刚开通现代远程教育项目和进入网络世界的农村教师而言，要应用好多媒体教育资源，存在的困难并不少。在十多年的教学实践中，我力求把小学英语教学同多媒体有机地结合起来，寻求小学英语教学与多媒体技术存在的一种必然，比如课堂适当播放英语动画，英语教学视频，英语电影短片，场景对话，等等，都能取得良好的教学效果。
四、多媒体技术运用于小学英语教学的特点。
根据自己多年尝试的教学实践，我认为把以多媒体运用于小学英语教学，具有以下几个特点。
1、有利于学生认知发展过程实现教育目标的实现。电化教学的过程主要是教师根据教材内容、选用合适的电教媒体（如电影、电视、录像、多媒体课件、计算机网络、投影等）指导学生主动获取知识、培养能力的过程。英语教学利用直观教具（如录像、投影等）可以把学生所学知识具体形象、生动活泼、新颖而有趣地表现出来，为学生感知、理解、记忆创造条件。同时，在一定程度上又适应了学生的好奇心和求知欲，激起学生的学习兴趣，激发学习热情，诱发学习动机，调动学习积极性，给学生耳目一新的感觉。
2、视听素材虚拟模拟场景教学的直观性有利于充分发挥英语教学中的作用，达到图、文、场景、教材相统一的效果。计算机可以对那些难以记忆的地单词和拗口的对话、短语进行模拟，解决教师一个人讲，学生无法跟上节奏的缺陷，以增强教学的直观性。如通过计算机演示对话，学生就可以轻松掌握单词读音、句子朗读语调等方面的知识，培养语感，强化学生对英语学习的兴趣。
3、有利于培养智能型、开拓型人才。教学的过程是学生获取知识的过程，也是培养人才的过程。小学英语教学如何来完成这一使命，首先我们来分析一下小学学生的学习心态：一是求知欲望大，凡事喜溯本求源；二是注意力不集中，情绪不稳定；三是容易忘记，这一点很关键。但我认为教学中运用多媒体技术手段，可以充分调动学生的非智力因素，促进智力因素的发展，提高注意力，增强求知欲，使学生产生學习的兴趣。有了兴趣才会去思考、去想象、去创造、去模拟学习，潜移默化，英语能力自然而然就上去了。
4、有利于英语教学中德育和行为习惯养成教育功能的落实。教学中对学生进行德育教育和习惯养成教育，是我们教育工作者的重要任务。要使德育和习惯养成教育融入小学英语教学中，采用电化教学手段有独到之处。学生通过视频场景学习，国内国外同龄学生对比，相互鼓励模仿，学习积极、健康、向上的日常生活行为，慢慢的行为习惯和德育就融入其中。
总之，运用多媒体教学手段去完成小学英语教学任务，是教学中的一次改革，它能给小学英语教学带来生机、带来活力，是一种机遇，也是挑战。
参考文献：
[1]杨哲；；网络课程的信息表征与信息结构设计研究[J]；中国远程教育；2006年07期
[2].陈佼立；；如何让多媒体课件在英语教学中发挥最大优势[J]；考试周刊；2011年54期
[3].袁锦芳；；浅谈英语课堂教学中多媒体辅助教学的应用[J]；教学研究；2011年03期
[4].黄陈湘；；浅谈多媒体在英语词汇教学中的实效性[J]；中小学实验与装备；2011年04期
关键词：多媒体 ；英语教学；课程整合
【中图分类号】G633.41
随着现代社会信息技术的日新月异，多媒体技术广泛地运用于教育领域，渗透于各科教学之中，并逐渐从城市学校辐射到乡村学校。在农村英语教学中，教师恰当地运用多媒体技术进行课堂教学，在激发学生学习兴趣、培养学生学习能力、创新精神以及实践能力等方面皆有独特的优势，从而较快地提高教学效果。
一、多媒体技术运用于小学英语教学的重要性和必然性
多媒体技术提供的学习方式，有利于因材施教，体现教育的公平、民主和学生的全面发展；有利于激发学生的学习兴趣，体现学生的认知主体作用；有利于多种教学策略的实现，深化学科教学，提高教学效益。现代教育信息技术本身就是技术创新的产物，在高新技术更为发展的今天，教师的教学更不能缺少信息技术与各学科的融洽整合。因而基于多媒体技术构建的英语课程决定了与信息技术整合的必然性和重要性。新课程小学英语教材的突出特点是教材的多媒体化、教学的个性化与自主化、情景的模拟化。
二、多媒体技术运用于小学英语教学必须具备的教学资源
农村中小学现代远程教育提供了中央电化教育馆教学资源，该教学资源内容极为丰富，另外计算机网络也融有大量的小学英语教学资源，这对已实现远程教育工程和开通计算机网络的学校来说，使多媒体技术教育与学科的整合成为现实。
三、多媒体技术与小学英语课程整合实践与问题的解决
多媒体技术对城市的教师来说，也不是什么新鲜的事物，但对于刚开通现代远程教育项目和进入网络世界的农村教师而言，要应用好多媒体教育资源，存在的困难并不少。在十多年的教学实践中，我力求把小学英语教学同多媒体有机地结合起来，寻求小学英语教学与多媒体技术存在的一种必然，比如课堂适当播放英语动画，英语教学视频，英语电影短片，场景对话，等等，都能取得良好的教学效果。
四、多媒体技术运用于小学英语教学的特点。
根据自己多年尝试的教学实践，我认为把以多媒体运用于小学英语教学，具有以下几个特点。
1、有利于学生认知发展过程实现教育目标的实现。电化教学的过程主要是教师根据教材内容、选用合适的电教媒体（如电影、电视、录像、多媒体课件、计算机网络、投影等）指导学生主动获取知识、培养能力的过程。英语教学利用直观教具（如录像、投影等）可以把学生所学知识具体形象、生动活泼、新颖而有趣地表现出来，为学生感知、理解、记忆创造条件。同时，在一定程度上又适应了学生的好奇心和求知欲，激起学生的学习兴趣，激发学习热情，诱发学习动机，调动学习积极性，给学生耳目一新的感觉。
2、视听素材虚拟模拟场景教学的直观性有利于充分发挥英语教学中的作用，达到图、文、场景、教材相统一的效果。计算机可以对那些难以记忆的地单词和拗口的对话、短语进行模拟，解决教师一个人讲，学生无法跟上节奏的缺陷，以增强教学的直观性。如通过计算机演示对话，学生就可以轻松掌握单词读音、句子朗读语调等方面的知识，培养语感，强化学生对英语学习的兴趣。
3、有利于培养智能型、开拓型人才。教学的过程是学生获取知识的过程，也是培养人才的过程。小学英语教学如何来完成这一使命，首先我们来分析一下小学学生的学习心态：一是求知欲望大，凡事喜溯本求源；二是注意力不集中，情绪不稳定；三是容易忘记，这一点很关键。但我认为教学中运用多媒体技术手段，可以充分调动学生的非智力因素，促进智力因素的发展，提高注意力，增强求知欲，使学生产生學习的兴趣。有了兴趣才会去思考、去想象、去创造、去模拟学习，潜移默化，英语能力自然而然就上去了。
4、有利于英语教学中德育和行为习惯养成教育功能的落实。教学中对学生进行德育教育和习惯养成教育，是我们教育工作者的重要任务。要使德育和习惯养成教育融入小学英语教学中，采用电化教学手段有独到之处。学生通过视频场景学习，国内国外同龄学生对比，相互鼓励模仿，学习积极、健康、向上的日常生活行为，慢慢的行为习惯和德育就融入其中。
总之，运用多媒体教学手段去完成小学英语教学任务，是教学中的一次改革，它能给小学英语教学带来生机、带来活力，是一种机遇，也是挑战。
参考文献：
[1]杨哲；；网络课程的信息表征与信息结构设计研究[J]；中国远程教育；2006年07期
[2].陈佼立；；如何让多媒体课件在英语教学中发挥最大优势[J]；考试周刊；2011年54期
[3].袁锦芳；；浅谈英语课堂教学中多媒体辅助教学的应用[J]；教学研究；2011年03期
[4].黄陈湘；；浅谈多媒体在英语词汇教学中的实效性[J]；中小学实验与装备；2011年04期