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一个人的语言水平，在很大程度上取决于他的思维的逻辑性。思维清晰，语言表达就会清晰、流畅;思维混乱，说起话来就会词不达意，写起文章来就会前言不搭后语。学习逻辑学，可以帮助我们更理性地思考和判断，可以帮助我们提高使用概念和进行推理的本领，让我们在说话、写文章以及认识事物和思考问题时做到概念明确、命题恰当、推理有逻辑性、论证有说服力。因此，语文教与学都和逻辑学有着不可分离的联系。
在《普通高中语文课程标准（2017年版）》中明确了“学科素养”的内容，其中之一就是思维发展与提升。逻辑思维则是思维发展与提升的重要内容。再者，发展逻辑思维是重要的“课程目标”。能够辨识、分析、比较、归纳和概括基本的语言现象和文学现象，并能有理有据地表达自己的观点和阐述自己的发现;运用基本的语言规律和逻辑规则，判别语言运用的正误，准确、生动、有逻辑地表达自己的认识;运用批判性思维审视语言文字作品，探究和发现语言现象和文学现象，形成自己对语言和文学的认识。
通过新课标的表述，我们可以看到在目标层面中提出发展逻辑思维的要求，它不仅是文献纲领式的落实，更是我们学生生命成长和思维进步的能力体现。那么，具有高中教学“指挥棒”作用的高考命题，是如何落实对学生逻辑思维能力的考查的呢？
近几年来，随着研究语文高考命题的不断深入，语文高考要考查逻辑思维能力，逐渐成为一种明确而普遍的认识。2017年全国卷第21题直接考查逻辑推断，第一次明确告诉考生，语文高考要考逻辑思维能力，显然是中国高考语文命题的一个进步，这对于中学语文教学具有不可低估的意义，它可以推动语文教学改革，找到提高语文教学质量的一个以往被忽视的要义与途径。
刚刚结束的2019年高考，没有延续2017年直接对逻辑思维的考查，那么，逻辑思维能力的考查是如何体现的呢？笔者根据具体题目，进行剖析。
一、论述类文本阅读
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A.作家树立了与时代积极互动的理念，在创作实践中就能做到以人民为中心。
B.对人民的情感认同，是新文化运动以来很多作家创作取得成功的重要原因。
C.人民是认识现实、理解时代的依据，因为普通劳动者才是文艺最理想的读者。
D.真正扎根时代、富有责任感的艺术家，无须考虑人民群众的娱乐和消费需求。
本题正确选项为B。A项，据材料第②段“只有与身处的时代积极互动，深刻回应时代重大命题，才会获得艺术创作的蓬勃生机”一句可知，“与身处的时代积极互动”与“获得艺术创作的蓬勃生机”是必要条件关系，而A项中的“就能”变成了充分条件关系。再者，原文“获得艺术创作的蓬勃生机”与“做到以人民为中心”也并非等同含义。C项强加因果，原文④段“一个普普通通的劳动者，或许并不是我们的读者，但……”，说明两者并没有因果关系。D项据第⑤段中“娱乐和消费也是人民群众精神文化需要的一部分”可知“无须考虑人民群众的娱乐和消费需求”是不合事理的。
本题考查的是筛选信息的能力，需要考生运用逻辑思维进行判断。选项对原文进行了“变形”，“变形”之后，是否符合原意，看什么？看逻辑！
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.文章采用提出问题、分析问题的方式展开论证，在逻辑上也是逐层递进的。
B.文章论证兼顾现实与历史，既有对当下创作的分析，也有对历史经验的总结。
C.文章引用人民英雄纪念碑碑文内容，巧妙衔接了上下文，也有力支撑了论点。
D.文章末段论证了正面人物的塑造是新时代文艺“以人民为中心”的根本体现。
本题正确选项为D。这道题延续了近几年的考点，考查学生对整篇文章论证的分析。从逻辑的角度来说，就是考查学生对文章逻辑推论的把握程度。原文第①段用设问的形式点明论述话题：人民是创作的源头活水，只有扎根人民，创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。这是提出问题。第②段说明当下时代变化超乎艺术家的想象，艺术家难以理解“更深层的东西”。属于分析问题。第③段从碑文的角度切入，进一步得出“更深层的东西”指人民是创造历史的主体。仍是分析问题。第④段讲作家应与人民建立深切的情感关系，以人民为中心。依然是分析問题。第⑤段讲作家与艺术家应通过形象的塑造，凝聚精神上的认同。是为解决问题。因此，A项是正确的。第②段是对当下创作的分析，第④段是对历史经验的总结。所以B项正确。C项则考查了文章上下文之间的逻辑关系。第③段的碑文内容是为了回答前文的“‘更深层的东西’是什么呢？”这个问题，也是“人民当之无愧是时代的英雄，是历史的创造者”的论据。所以C项正确。D项偷换概念，第⑤段揭示了“以人民为中心，就是要坚持以精品奉献人民。”精品就是表现“那些为美好生活、为民族复兴而奋斗的人们”，凝聚精神上的认同。而不是简单地“正面人物的塑造”。
二、实用类文本阅读
4.下列不属于可移动文化遗产“修复”工作的一项是
A.使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理。
B.使用盐酸、硝酸等化学试剂给青铜器除锈。
C.使用纸浆补书机对破损的古籍进行修补。
D.使用树脂黏合剂粘接破碎的古代瓷器。
本题正确选项为A。A项为治理工作中的脱水，不属于修复工作;B、C、D三项均属于修复工作。本题考查的是根据文本，对概念的内涵与外延的把握。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.预防是为了减缓可移动文化遗产遭受损害而采取的必要措施和行动，其侧重点主要在于可移动文化遗产的外部环境。
B.如果将温度25℃、相对湿度50%下纸张的寿命定为标准寿命，当湿度不变、温度降低10°C时，纸张的寿命倍数就会达到5.81。 C.纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理想，这种方法既可以增强纸张的强度，又不会影响字迹的清晰度。
D.国家图书馆的技术人员对毛里求斯形成于18世纪的档案文件的修复工作是可移动文化遗产保护的成功案例。
本题正确选项为C。“纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理想”错，据材料三可知纸浆补书机修补法是修补书页。
《普通高中语文课程标准（2017年版）》中强调，在理解语言时，能从多角度、多方面获得信息，有效地筛选信息，比较和分析其异同;能清晰地解释文本中事实、材料与观点、推断之间的关系，分析其推论的合理性，或揭示其可能存在的矛盾、模糊或故意混淆之处等;能依据多个信息来源，对文本信息、观点的真实性、可靠性作出自己的判断，并逻辑清晰地阐明自己的依据;能从多篇文本或一组信息材料中发现新的关联，推断、整合出新的信息或解决问题的策略、程序和方法，并运用于解决自己学习和生活中遇到的相关问题。能围绕某一方面的问题组织专题探讨，形成自己的观点。不论是论述类文本阅读还是实用类文本阅读，甚至是小说、散文、诗歌等文学类文本阅读，都需要运用“逻辑思维”这一“抓手”。
三、语言文字运用
18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
A.古琴的缺点是音量小，这是很多人的看法
B.音量小作为古琴的一个缺点，被很多人所批评
C.音量小是古琴的一个缺点，很多人都是这么认为的
D.古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点
本题正确选项为D。联系后文“音量小”来看，“音量小”是大家评价的对象，所以排除A项;再结合“但我认为这恰恰是它的一个特点”的句式特点，选D最恰当。解答此题，就要求考生能够联系前后文所提供的信息，找到突破口。这就考查了学生是否具备从一组信息材料中发现关联的能力，即逻辑思维能力。
19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A.正因为古琴音量小，所以使得它是直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。
B.正是古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。
C.正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。
D.正因为音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。
本题正确选项为C。“使得它是”动宾搭配不当，排除A与B项，且A项的关联词位置不当，使得后一句的“使”没有主语;D项，“因为”作为表原因的介词置于句首，使得整个句子没有主语。语病句，虽然不一定就是逻辑错误，但是，一个句子是否通顺流畅，必然涉及语言逻辑，无论是从语法的角度，还是从语意的角度，都应该符合一定的逻辑。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以
在《普通高中语文课程标准（2017年版）》中明确了“学科素养”的内容，其中之一就是思维发展与提升。逻辑思维则是思维发展与提升的重要内容。再者，发展逻辑思维是重要的“课程目标”。能够辨识、分析、比较、归纳和概括基本的语言现象和文学现象，并能有理有据地表达自己的观点和阐述自己的发现;运用基本的语言规律和逻辑规则，判别语言运用的正误，准确、生动、有逻辑地表达自己的认识;运用批判性思维审视语言文字作品，探究和发现语言现象和文学现象，形成自己对语言和文学的认识。
通过新课标的表述，我们可以看到在目标层面中提出发展逻辑思维的要求，它不仅是文献纲领式的落实，更是我们学生生命成长和思维进步的能力体现。那么，具有高中教学“指挥棒”作用的高考命题，是如何落实对学生逻辑思维能力的考查的呢？
近几年来，随着研究语文高考命题的不断深入，语文高考要考查逻辑思维能力，逐渐成为一种明确而普遍的认识。2017年全国卷第21题直接考查逻辑推断，第一次明确告诉考生，语文高考要考逻辑思维能力，显然是中国高考语文命题的一个进步，这对于中学语文教学具有不可低估的意义，它可以推动语文教学改革，找到提高语文教学质量的一个以往被忽视的要义与途径。
刚刚结束的2019年高考，没有延续2017年直接对逻辑思维的考查，那么，逻辑思维能力的考查是如何体现的呢？笔者根据具体题目，进行剖析。
一、论述类文本阅读
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A.作家树立了与时代积极互动的理念，在创作实践中就能做到以人民为中心。
B.对人民的情感认同，是新文化运动以来很多作家创作取得成功的重要原因。
C.人民是认识现实、理解时代的依据，因为普通劳动者才是文艺最理想的读者。
D.真正扎根时代、富有责任感的艺术家，无须考虑人民群众的娱乐和消费需求。
本题正确选项为B。A项，据材料第②段“只有与身处的时代积极互动，深刻回应时代重大命题，才会获得艺术创作的蓬勃生机”一句可知，“与身处的时代积极互动”与“获得艺术创作的蓬勃生机”是必要条件关系，而A项中的“就能”变成了充分条件关系。再者，原文“获得艺术创作的蓬勃生机”与“做到以人民为中心”也并非等同含义。C项强加因果，原文④段“一个普普通通的劳动者，或许并不是我们的读者，但……”，说明两者并没有因果关系。D项据第⑤段中“娱乐和消费也是人民群众精神文化需要的一部分”可知“无须考虑人民群众的娱乐和消费需求”是不合事理的。
本题考查的是筛选信息的能力，需要考生运用逻辑思维进行判断。选项对原文进行了“变形”，“变形”之后，是否符合原意，看什么？看逻辑！
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.文章采用提出问题、分析问题的方式展开论证，在逻辑上也是逐层递进的。
B.文章论证兼顾现实与历史，既有对当下创作的分析，也有对历史经验的总结。
C.文章引用人民英雄纪念碑碑文内容，巧妙衔接了上下文，也有力支撑了论点。
D.文章末段论证了正面人物的塑造是新时代文艺“以人民为中心”的根本体现。
本题正确选项为D。这道题延续了近几年的考点，考查学生对整篇文章论证的分析。从逻辑的角度来说，就是考查学生对文章逻辑推论的把握程度。原文第①段用设问的形式点明论述话题：人民是创作的源头活水，只有扎根人民，创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。这是提出问题。第②段说明当下时代变化超乎艺术家的想象，艺术家难以理解“更深层的东西”。属于分析问题。第③段从碑文的角度切入，进一步得出“更深层的东西”指人民是创造历史的主体。仍是分析问题。第④段讲作家应与人民建立深切的情感关系，以人民为中心。依然是分析問题。第⑤段讲作家与艺术家应通过形象的塑造，凝聚精神上的认同。是为解决问题。因此，A项是正确的。第②段是对当下创作的分析，第④段是对历史经验的总结。所以B项正确。C项则考查了文章上下文之间的逻辑关系。第③段的碑文内容是为了回答前文的“‘更深层的东西’是什么呢？”这个问题，也是“人民当之无愧是时代的英雄，是历史的创造者”的论据。所以C项正确。D项偷换概念，第⑤段揭示了“以人民为中心，就是要坚持以精品奉献人民。”精品就是表现“那些为美好生活、为民族复兴而奋斗的人们”，凝聚精神上的认同。而不是简单地“正面人物的塑造”。
二、实用类文本阅读
4.下列不属于可移动文化遗产“修复”工作的一项是
A.使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理。
B.使用盐酸、硝酸等化学试剂给青铜器除锈。
C.使用纸浆补书机对破损的古籍进行修补。
D.使用树脂黏合剂粘接破碎的古代瓷器。
本题正确选项为A。A项为治理工作中的脱水，不属于修复工作;B、C、D三项均属于修复工作。本题考查的是根据文本，对概念的内涵与外延的把握。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.预防是为了减缓可移动文化遗产遭受损害而采取的必要措施和行动，其侧重点主要在于可移动文化遗产的外部环境。
B.如果将温度25℃、相对湿度50%下纸张的寿命定为标准寿命，当湿度不变、温度降低10°C时，纸张的寿命倍数就会达到5.81。 C.纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理想，这种方法既可以增强纸张的强度，又不会影响字迹的清晰度。
D.国家图书馆的技术人员对毛里求斯形成于18世纪的档案文件的修复工作是可移动文化遗产保护的成功案例。
本题正确选项为C。“纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理想”错，据材料三可知纸浆补书机修补法是修补书页。
《普通高中语文课程标准（2017年版）》中强调，在理解语言时，能从多角度、多方面获得信息，有效地筛选信息，比较和分析其异同;能清晰地解释文本中事实、材料与观点、推断之间的关系，分析其推论的合理性，或揭示其可能存在的矛盾、模糊或故意混淆之处等;能依据多个信息来源，对文本信息、观点的真实性、可靠性作出自己的判断，并逻辑清晰地阐明自己的依据;能从多篇文本或一组信息材料中发现新的关联，推断、整合出新的信息或解决问题的策略、程序和方法，并运用于解决自己学习和生活中遇到的相关问题。能围绕某一方面的问题组织专题探讨，形成自己的观点。不论是论述类文本阅读还是实用类文本阅读，甚至是小说、散文、诗歌等文学类文本阅读，都需要运用“逻辑思维”这一“抓手”。
三、语言文字运用
18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
A.古琴的缺点是音量小，这是很多人的看法
B.音量小作为古琴的一个缺点，被很多人所批评
C.音量小是古琴的一个缺点，很多人都是这么认为的
D.古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点
本题正确选项为D。联系后文“音量小”来看，“音量小”是大家评价的对象，所以排除A项;再结合“但我认为这恰恰是它的一个特点”的句式特点，选D最恰当。解答此题，就要求考生能够联系前后文所提供的信息，找到突破口。这就考查了学生是否具备从一组信息材料中发现关联的能力，即逻辑思维能力。
19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A.正因为古琴音量小，所以使得它是直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。
B.正是古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。
C.正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。
D.正因为音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。
本题正确选项为C。“使得它是”动宾搭配不当，排除A与B项，且A项的关联词位置不当，使得后一句的“使”没有主语;D项，“因为”作为表原因的介词置于句首，使得整个句子没有主语。语病句，虽然不一定就是逻辑错误，但是，一个句子是否通顺流畅，必然涉及语言逻辑，无论是从语法的角度，还是从语意的角度，都应该符合一定的逻辑。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以