【摘 要】
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“教材同步性微课”是以实现学生教材知识的同步性、个性化深度学习为目标的微课,是“互联网+生境”下实现学生自然分材教学的媒介。高中数学“教材同步性微课”的设计样式多
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“教材同步性微课”是以实现学生教材知识的同步性、个性化深度学习为目标的微课,是“互联网+生境”下实现学生自然分材教学的媒介。高中数学“教材同步性微课”的设计样式多种多样,包括诱思式微课、展思式微课、反思式微课,每种样式与教学实践整合的具体应用均有所不同。为研究“教材同步性微课”的设计样式与教学整合的情况,以具体的数学问题为实例,分析采用不同设计样式的微课脚本。
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