【摘 要】
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一、积累型作业设计《语文课程标准》指出:语言的积累主要包括语言知识的积累、语感的积累、语言法则的积累及规范语言的积累。低学段语文教学应该以生字、词的学习内化,精彩
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一、积累型作业设计《语文课程标准》指出:语言的积累主要包括语言知识的积累、语感的积累、语言法则的积累及规范语言的积累。低学段语文教学应该以生字、词的学习内化,精彩课文片段的记忆,优秀诗文的背诵等为主。如: 1.读拼音,按要求写词语:那里群山(huanrao),树木(m ao she
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