【摘 要】
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在全球化与信息化的时代背景下。我国社会正处于变革的过程。学校作为社会的基层组织。面对社会的纷繁变化，同样需要主动地变革，但学校是复杂的社会组织，学校教育活动更是具有复
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在全球化与信息化的时代背景下。我国社会正处于变革的过程。学校作为社会的基层组织。面对社会的纷繁变化，同样需要主动地变革，但学校是复杂的社会组织，学校教育活动更是具有复杂性的特征。正是这种复杂性特征，使得学校在变革过程中，除了常常遭遇各种难以预见的客观问题之外。还存在一些主观上的认识问题。如何正确把握这些认识问题，是学校变革的研究者和实践者无法回避的课题。
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