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摘 要：语文是高中教学中的必修学科，而古诗歌教学又是语文教学中的重要组成部分，且这部分内容大多需要学生深刻理解并加以记忆，这不仅是高考考查的重点内容，也是加强学生传统文化理解的必备知识，对于高中生来说具有重要的价值。
关键词：高中语文 诗歌 课堂教学 传统文化
高中语文作为学生学习的重点学科，不仅要为学生打好知识基础，更要提升学生的综合文化素养。而古代诗歌教学是语文教学中的重要组成部分，也是学生学习语文的重难点内容。本文将从古代诗歌教学现状入手，阐述了提高古代诗歌教学效率的方法。
一、古代诗歌教学现状
中华文化源远流长，其中所包含的知识和文学类型极为丰富。古代诗歌教学是语文教学中的一项重点内容。由于学生从小学起就开始系统学习有关古代诗歌的知识，因此高中阶段的学生已经具备一定的学习基础。然而，随着年级的升高，古代诗歌的难度也有所提升，对于学生来说这仍是语文学习的难点。
随着社会的不断发展和教学改革的不断完善，古代诗歌的教学内容也在不断丰富和创新。高中语文新《课标》要求教师能够在传授学生文化知识的同时，提高学生对传统文化的传承意识，而引导学生学习古代诗歌则是培养学生传统文化素养的重要形式，因此教师在教学时通常会对古代诗歌的部分格外重视，并积极创新教学手段，努力为学生的古代诗歌学习提供优良的教学环境。
二、古代诗歌教学策略
从上述教学现状可以看出，古代诗歌是语文学科中的重要教学内容，对于培养学生的语文综合素养具有深远影响。但如今学生的生活环境和所学语言与古时有较大差异，学生学习诗歌会有些难度。下面笔者将从微课引入、拓展延伸以及丰富教学形式三部分举例分析，针对“如何提高高中生古代诗歌学习效率”这一问题提出一些建议。
1.微课引入，提高教学效率
微课就是依托信息技术产生的新型教学模式，因其简短精炼而被广泛运用。将古代诗歌教学与微课相结合，可以为教学增添乐趣，也能够为学生提供更为便捷和直观的学习方式。除此之外，运用微课辅助教学也能够帮助学生在课后进行整理和复习，有效提高了教学效率。
笔者每次录制的视频时长都会控制在五分钟以内，之后将视频传到班级的多媒体电脑上，学生可以自行拷贝或者直接观看，从而帮助学生复习。这种微课性质的教学形式也能极大地节约学生的时间，学生可以充分利用自己的碎片化时间观看和学习，以此来提高学习效率。
2.拓展延伸，加强认知理解
古代诗歌的教学目的不在于引导学生“死记硬背”，而在于理解。诗歌的形式较为特殊，语言表达十分简洁，且对仗工整，意境丰富，教师单靠课本的内容进行教学是远远不够的，因此教师要在此基础上进行延伸，进一步拓展教学。
笔者在进行诗歌教学时往往会根据教学情况进行拓展，比如在学习杜甫的诗歌时，笔者就会和学生一起设置一个时间轴，将学生学过的杜甫的诗与其生平相对应，不同的时代背景和人生境况就会对应着不同的心境，那么写出来的诗词，情感自然不同。将文化拓展与诗词教学相结合，既能够为学生提供更为完整的教学内容，也能够便于学生加深印象，从而进一步拓展学生的知识面。
3.丰富形式，组织多元活动
新课改要求教师遵循学生的身心发展规律，以学生为主体，积极创新，为学生提供更为多元的教学活动。因此教师在教学时要摒弃传统教学中死记硬背的教学方式，要切实站在学生的角度积极探索，不断丰富古代诗歌的教学形式，逐步提高学生对于古代诗歌学习的喜爱程度与认知水平。
笔者在进行教学时也会与学生一起组织一些小游戏，以此来辅助學生加强对古代诗歌的理解。比如举办“飞花令”诗词游戏，笔者会随机设置主题，学生按照小组形式参与比赛，并依次说出与笔者口令方向一致的诗句，答不出的小组就会被淘汰，坚持到最后的小组获得胜利。如笔者说：请说出诗词中带有数字的诗句。学生们就会按照小组顺序依次进行叙述：潮平两岸阔，风正一帆悬;稻花香里说丰年，听取蛙声一片;两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山等。每次举办类似的游戏活动时，学生们都会十分积极地参与，而这种游戏活动的展开也能够有效丰富课堂教学形式，使学生带着动力和兴趣进行学习，在这个过程中，学生们会吸收许多课外知识，进而丰富诗词积累。
三、古代诗歌的教学价值
学生从小学起就开始系统学习有关古代诗歌的内容，而古代诗歌也向来被认为是语文教学中的重点，这也是语文考试时的必考知识点。总的来说，古代诗歌学习对于学生而言具有重要意义。
古代诗歌的典型特点就是意味深远、对仗工整，这对于接受现代化教育的学生来说是一种特殊的文体与表达方式，因此，加强对古代诗歌的认识和理解，也能够提高学生的语言表达能力及思维创新能力，展示了中华传统文化的独特韵味与魅力。
另一方面，古代诗歌作为传统文化中的重要组成部分，学生对其进行了解和学习，也会使学生对中华文化产生更为深厚的情感。学生从诗句中不仅能感受诗人的情怀，也能加深对于中国古代文化的认识。在逐步了解传统文化的过程中，还可以提高学生的文化审美能力，进一步加强学生的语文综合素养。
综上所述，在高中语文教学中提高学生的诗歌学习能力，不仅是语文教学的一项重要任务，也是学生学习发展的一项技能。因而教师在进行诗歌教学时要注意转变教学观念，积极创新，为学生提供更为多元和良好的学习环境。
参考文献：
[1] 马素英《从当今媒体发展看微课在诗歌鉴赏中的运用》，《新闻研究导刊》2019年第19期。
[2] 王菲《高中语文古典诗歌鉴赏教学有效策略思考》，《课程教育研究》2019年第30期。
关键词：高中语文 诗歌 课堂教学 传统文化
高中语文作为学生学习的重点学科，不仅要为学生打好知识基础，更要提升学生的综合文化素养。而古代诗歌教学是语文教学中的重要组成部分，也是学生学习语文的重难点内容。本文将从古代诗歌教学现状入手，阐述了提高古代诗歌教学效率的方法。
一、古代诗歌教学现状
中华文化源远流长，其中所包含的知识和文学类型极为丰富。古代诗歌教学是语文教学中的一项重点内容。由于学生从小学起就开始系统学习有关古代诗歌的知识，因此高中阶段的学生已经具备一定的学习基础。然而，随着年级的升高，古代诗歌的难度也有所提升，对于学生来说这仍是语文学习的难点。
随着社会的不断发展和教学改革的不断完善，古代诗歌的教学内容也在不断丰富和创新。高中语文新《课标》要求教师能够在传授学生文化知识的同时，提高学生对传统文化的传承意识，而引导学生学习古代诗歌则是培养学生传统文化素养的重要形式，因此教师在教学时通常会对古代诗歌的部分格外重视，并积极创新教学手段，努力为学生的古代诗歌学习提供优良的教学环境。
二、古代诗歌教学策略
从上述教学现状可以看出，古代诗歌是语文学科中的重要教学内容，对于培养学生的语文综合素养具有深远影响。但如今学生的生活环境和所学语言与古时有较大差异，学生学习诗歌会有些难度。下面笔者将从微课引入、拓展延伸以及丰富教学形式三部分举例分析，针对“如何提高高中生古代诗歌学习效率”这一问题提出一些建议。
1.微课引入，提高教学效率
微课就是依托信息技术产生的新型教学模式，因其简短精炼而被广泛运用。将古代诗歌教学与微课相结合，可以为教学增添乐趣，也能够为学生提供更为便捷和直观的学习方式。除此之外，运用微课辅助教学也能够帮助学生在课后进行整理和复习，有效提高了教学效率。
笔者每次录制的视频时长都会控制在五分钟以内，之后将视频传到班级的多媒体电脑上，学生可以自行拷贝或者直接观看，从而帮助学生复习。这种微课性质的教学形式也能极大地节约学生的时间，学生可以充分利用自己的碎片化时间观看和学习，以此来提高学习效率。
2.拓展延伸，加强认知理解
古代诗歌的教学目的不在于引导学生“死记硬背”，而在于理解。诗歌的形式较为特殊，语言表达十分简洁，且对仗工整，意境丰富，教师单靠课本的内容进行教学是远远不够的，因此教师要在此基础上进行延伸，进一步拓展教学。
笔者在进行诗歌教学时往往会根据教学情况进行拓展，比如在学习杜甫的诗歌时，笔者就会和学生一起设置一个时间轴，将学生学过的杜甫的诗与其生平相对应，不同的时代背景和人生境况就会对应着不同的心境，那么写出来的诗词，情感自然不同。将文化拓展与诗词教学相结合，既能够为学生提供更为完整的教学内容，也能够便于学生加深印象，从而进一步拓展学生的知识面。
3.丰富形式，组织多元活动
新课改要求教师遵循学生的身心发展规律，以学生为主体，积极创新，为学生提供更为多元的教学活动。因此教师在教学时要摒弃传统教学中死记硬背的教学方式，要切实站在学生的角度积极探索，不断丰富古代诗歌的教学形式，逐步提高学生对于古代诗歌学习的喜爱程度与认知水平。
笔者在进行教学时也会与学生一起组织一些小游戏，以此来辅助學生加强对古代诗歌的理解。比如举办“飞花令”诗词游戏，笔者会随机设置主题，学生按照小组形式参与比赛，并依次说出与笔者口令方向一致的诗句，答不出的小组就会被淘汰，坚持到最后的小组获得胜利。如笔者说：请说出诗词中带有数字的诗句。学生们就会按照小组顺序依次进行叙述：潮平两岸阔，风正一帆悬;稻花香里说丰年，听取蛙声一片;两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山等。每次举办类似的游戏活动时，学生们都会十分积极地参与，而这种游戏活动的展开也能够有效丰富课堂教学形式，使学生带着动力和兴趣进行学习，在这个过程中，学生们会吸收许多课外知识，进而丰富诗词积累。
三、古代诗歌的教学价值
学生从小学起就开始系统学习有关古代诗歌的内容，而古代诗歌也向来被认为是语文教学中的重点，这也是语文考试时的必考知识点。总的来说，古代诗歌学习对于学生而言具有重要意义。
古代诗歌的典型特点就是意味深远、对仗工整，这对于接受现代化教育的学生来说是一种特殊的文体与表达方式，因此，加强对古代诗歌的认识和理解，也能够提高学生的语言表达能力及思维创新能力，展示了中华传统文化的独特韵味与魅力。
另一方面，古代诗歌作为传统文化中的重要组成部分，学生对其进行了解和学习，也会使学生对中华文化产生更为深厚的情感。学生从诗句中不仅能感受诗人的情怀，也能加深对于中国古代文化的认识。在逐步了解传统文化的过程中，还可以提高学生的文化审美能力，进一步加强学生的语文综合素养。
综上所述，在高中语文教学中提高学生的诗歌学习能力，不仅是语文教学的一项重要任务，也是学生学习发展的一项技能。因而教师在进行诗歌教学时要注意转变教学观念，积极创新，为学生提供更为多元和良好的学习环境。
参考文献：
[1] 马素英《从当今媒体发展看微课在诗歌鉴赏中的运用》，《新闻研究导刊》2019年第19期。
[2] 王菲《高中语文古典诗歌鉴赏教学有效策略思考》，《课程教育研究》2019年第30期。