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班主任是班级建设的灵魂，良好的班风、学风的形成与班主任息息相关。班主任对创设良好的班集体、全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才具有举足轻重的地位和作用。那么，怎样当好班主任呢？教育家陶行之先生说：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出的才能打到心的深处。”班主任只有点亮一盏心灯，捧着一颗赤诚之心，用“心”去工作，才能真正赢得学生的喜欢，才能真正搞好班级工作。
责任心。责任心是做好班级工作的前提和基础。班主任要自觉按学校的要求去做，不折不扣地贯彻学校的各项规章制度，贯彻学校的教育理念。教育工作肩负着为祖国培养人才的责任，任务重，要求高，需要班主任全身心地投入。要对学生的纪律、学习、生活进行全方位管理，要深入了解学生情况，及时掌握学生的思想动态；要花大量的精力观察学生的行为、举止，及时发现问题，及时解决问题；要花大量精力找学生个别谈心，走进学生的心灵，与他们做心心相印的朋友。此外，还要深入学生寝室了解住读生的作息、生活情况，晚上十一点以后才下班的情况时常有之，没有一颗很强的责任心是做不到的。有责任心的班主任能让学生敬佩，家长放心。
关爱心。“没有爱，就没有教育”，爱学生，是老师的天职，是教育成功的基础。只有真正关爱学生的人，才能教育学生；只有真正关爱学生的人，才能获得学生的信任，拉近师生的心理距离。当班主任用爱心在师生之间架起一座情感桥梁时，就真正走进了学生的内心，师生的脉搏一起律动，这时，学生就会“亲其师，信其道”。因此，班主任不但要关爱优等生，更需要关爱后进生。后进生好像一片荒芜、干涸的沙漠，他们自卑、敏感、缺乏自信心，班主任要热情关怀，热情鼓励，帮助他们重树学习的信心，用爱的清泉去浇灌他们荒芜的心灵，用爱的钥匙去开启他们封闭的心扉，使他们荒芜的心灵世界成为一片绿洲，从而对未来充满希望。
班主任对学生的爱应是一种理智的爱，是建立在严格要求之上的理智的爱。俗话说“严是爱，宽是害”，既严格管理，又关心、理解、尊重学生，给学生的思想和行动当指导者和引路人。关爱学生并不是事无巨细，一律过问，该放手时就放手，才有利于学生自主能力的培养；关爱学生也并不是毫无原则地迁就，听之任之，而是从学生的发展出发，为学生的未来、前途负责，为学生养成良好的行为、学习和生活习惯负责，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观负责。
班主任不但要知道怎样正确地去关爱学生，还要知道怎样让学生理解和接受你的爱心。部分班主任关爱学生，只是让他们听话一点，只是让他们多考一点，其实带有较强的功利色彩，这是站在教师的角度而没有站在学生的角度思考问题，只有真正地懂得学生的心理，懂得学生的需求，把工作做到学生的心里去，一切为了学生的发展，才能真正温暖学生的心。
智慧心。班级管理要有智慧，要讲方法，要有工作的艺术性。当学生在课堂上注意力不集中时，班主任可以用一个眼神、一个手势等肢体语言巧妙地提醒；当学生之间发生纠纷时，班主任可以让学生之间相互换位、相互握手等方法巧妙地化解；当学生犯错误时，班主任可以让学生做一件好事来巧妙地弥补……这些处理办法，既保护了学生的自尊心，又能促使学生自省，会收到良好效果。
智慧心要求班主任创造性地开展工作，不墨守成规，不受经验的制约，要与时俱进，不断研究独生子女的特点，比如自尊心强、头脑聪明、心理脆弱等，进行有针对性的教育。要不断学习新的教育理论和教育方法，广泛阅读教育学、心理学、哲学和各种报章杂志，让读书成为工作、生活的一部分，充实大脑智慧，跟上时代步伐。
智慧心，还要求班主任用自己的智慧去开启学生的智慧，点燃学生智慧的火花。班主任可以让学生自主组织活动，激活他们的聪明才智，可以让学生参加科技活动，培养他们的创新思维。要教给学生闪光的思想，如事物总是不断变化发展的思想，启发学生要不断进步；从不同角度看待身边的人和事，培养学生多角度审视事物的多元思维。班主任用不断创新的工作方法，激发学生的创新精神；用自己的亲和力，熏陶学生营造和谐的人际关系，学会与人相处的技巧和智慧，学会如何做人。
细致心。细致心就是做事时考虑得细致、周全，力求把事情做得更好。班主任在日常管理中不能粗枝大叶，而是要细心、周到，尤其是在初中阶段。初中是学生成长中的一个动荡期，思想、心理变化快，各种问题多。班主任要随时关注学生的行为、思想动向，在班级建立多渠道，了解学生的信息网络。抓班级管理要“大处着眼，细处入手”，注意工作中的每一个细节，从细处做起，培养学生的良好习惯。如从抓学生乱扔乱丢的问题，培养学生良好的卫生习惯；从要求学生摆放好自己的书籍、文具、整理好课桌，培养学生良好的整理物品的自理习惯；从要求学生自习时不讲话，静心独立完成作业，独立思考问题，培养学生良好的学习习惯。这些地方看似无足轻重，但学生的成败恰恰是这些细节决定的，“细节决定成败”的道理就在这里。积细流以成江海，积跬步以至千里，不断积累细小的好习惯，学生就会不断走向成功。
民主心。民主的基础是平等，要平等地对待每一个学生，没有贵贱之分，没有优劣之分；要平等地处理学生中的每一件事，没有成见，不受情感左右。民主心要求班主任放下架子，多倾听学生意见，尊重学生愿望。班干部的产生由学生民主选举，班级事务的管理让学生民主发言，积极参与，营造班级公平、民主、和谐的氛围，从小培养学生的民主意识。
一颗颗真诚的心，好似春风化雨。班主任捧着一颗心来，会收获一片绿荫；捧着一颗心来，会收获一个繁花似锦的春天！
（作者单位：401320重庆市鱼洞中学）
责任心。责任心是做好班级工作的前提和基础。班主任要自觉按学校的要求去做，不折不扣地贯彻学校的各项规章制度，贯彻学校的教育理念。教育工作肩负着为祖国培养人才的责任，任务重，要求高，需要班主任全身心地投入。要对学生的纪律、学习、生活进行全方位管理，要深入了解学生情况，及时掌握学生的思想动态；要花大量的精力观察学生的行为、举止，及时发现问题，及时解决问题；要花大量精力找学生个别谈心，走进学生的心灵，与他们做心心相印的朋友。此外，还要深入学生寝室了解住读生的作息、生活情况，晚上十一点以后才下班的情况时常有之，没有一颗很强的责任心是做不到的。有责任心的班主任能让学生敬佩，家长放心。
关爱心。“没有爱，就没有教育”，爱学生，是老师的天职，是教育成功的基础。只有真正关爱学生的人，才能教育学生；只有真正关爱学生的人，才能获得学生的信任，拉近师生的心理距离。当班主任用爱心在师生之间架起一座情感桥梁时，就真正走进了学生的内心，师生的脉搏一起律动，这时，学生就会“亲其师，信其道”。因此，班主任不但要关爱优等生，更需要关爱后进生。后进生好像一片荒芜、干涸的沙漠，他们自卑、敏感、缺乏自信心，班主任要热情关怀，热情鼓励，帮助他们重树学习的信心，用爱的清泉去浇灌他们荒芜的心灵，用爱的钥匙去开启他们封闭的心扉，使他们荒芜的心灵世界成为一片绿洲，从而对未来充满希望。
班主任对学生的爱应是一种理智的爱，是建立在严格要求之上的理智的爱。俗话说“严是爱，宽是害”，既严格管理，又关心、理解、尊重学生，给学生的思想和行动当指导者和引路人。关爱学生并不是事无巨细，一律过问，该放手时就放手，才有利于学生自主能力的培养；关爱学生也并不是毫无原则地迁就，听之任之，而是从学生的发展出发，为学生的未来、前途负责，为学生养成良好的行为、学习和生活习惯负责，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观负责。
班主任不但要知道怎样正确地去关爱学生，还要知道怎样让学生理解和接受你的爱心。部分班主任关爱学生，只是让他们听话一点，只是让他们多考一点，其实带有较强的功利色彩，这是站在教师的角度而没有站在学生的角度思考问题，只有真正地懂得学生的心理，懂得学生的需求，把工作做到学生的心里去，一切为了学生的发展，才能真正温暖学生的心。
智慧心。班级管理要有智慧，要讲方法，要有工作的艺术性。当学生在课堂上注意力不集中时，班主任可以用一个眼神、一个手势等肢体语言巧妙地提醒；当学生之间发生纠纷时，班主任可以让学生之间相互换位、相互握手等方法巧妙地化解；当学生犯错误时，班主任可以让学生做一件好事来巧妙地弥补……这些处理办法，既保护了学生的自尊心，又能促使学生自省，会收到良好效果。
智慧心要求班主任创造性地开展工作，不墨守成规，不受经验的制约，要与时俱进，不断研究独生子女的特点，比如自尊心强、头脑聪明、心理脆弱等，进行有针对性的教育。要不断学习新的教育理论和教育方法，广泛阅读教育学、心理学、哲学和各种报章杂志，让读书成为工作、生活的一部分，充实大脑智慧，跟上时代步伐。
智慧心，还要求班主任用自己的智慧去开启学生的智慧，点燃学生智慧的火花。班主任可以让学生自主组织活动，激活他们的聪明才智，可以让学生参加科技活动，培养他们的创新思维。要教给学生闪光的思想，如事物总是不断变化发展的思想，启发学生要不断进步；从不同角度看待身边的人和事，培养学生多角度审视事物的多元思维。班主任用不断创新的工作方法，激发学生的创新精神；用自己的亲和力，熏陶学生营造和谐的人际关系，学会与人相处的技巧和智慧，学会如何做人。
细致心。细致心就是做事时考虑得细致、周全，力求把事情做得更好。班主任在日常管理中不能粗枝大叶，而是要细心、周到，尤其是在初中阶段。初中是学生成长中的一个动荡期，思想、心理变化快，各种问题多。班主任要随时关注学生的行为、思想动向，在班级建立多渠道，了解学生的信息网络。抓班级管理要“大处着眼，细处入手”，注意工作中的每一个细节，从细处做起，培养学生的良好习惯。如从抓学生乱扔乱丢的问题，培养学生良好的卫生习惯；从要求学生摆放好自己的书籍、文具、整理好课桌，培养学生良好的整理物品的自理习惯；从要求学生自习时不讲话，静心独立完成作业，独立思考问题，培养学生良好的学习习惯。这些地方看似无足轻重，但学生的成败恰恰是这些细节决定的，“细节决定成败”的道理就在这里。积细流以成江海，积跬步以至千里，不断积累细小的好习惯，学生就会不断走向成功。
民主心。民主的基础是平等，要平等地对待每一个学生，没有贵贱之分，没有优劣之分；要平等地处理学生中的每一件事，没有成见，不受情感左右。民主心要求班主任放下架子，多倾听学生意见，尊重学生愿望。班干部的产生由学生民主选举，班级事务的管理让学生民主发言，积极参与，营造班级公平、民主、和谐的氛围，从小培养学生的民主意识。
一颗颗真诚的心，好似春风化雨。班主任捧着一颗心来，会收获一片绿荫；捧着一颗心来，会收获一个繁花似锦的春天！
（作者单位：401320重庆市鱼洞中学）