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在当前的高中英语教学模式当中还存在很大的弊端，这种弊端导致的后果远远不止教学效率得不到提高这一方面，更重要的是这种教学方法使学生的思维能力得不到锻炼培养，从而阻碍了学生的全面发展，因此，改变教学方法和教学观念势在必行。所以，英语教师需要对高中的英语教学模式和教学方法进行重新地树立和构建，在皮盎司的课堂教学中积极进行开放式的英语教学，既要把学生放在教学的主体地位上，也要认清楚自身的教学任务和责任，尽量营造出和谐、融洽的课堂学习氛围，下面笔者将从三方面进行论述。
一、进行有效的课堂互动，训练学生的听力技能
英语作为一门语言课目，需要学生长时间的练习，长时间的听与说是必不可少的。而在传统的英语教学当中，学生英语的学习质量提不上去，一个重要的原因在于没有形成一个听英语、读英语的环境，学生学习英语的氛围不高，导致学生的英语成绩始终达不到教师的要求。并且学生在日常生活中的交流是以汉语为主，学生在交流中并没有过多地使用英语，脱离实际的教学，效率又怎么会提高呢？所以，作为一名英语教师，在课堂上不仅要要求学生多说英语，多与学生在课堂互动，还要在日常的英语对话中来训练学生的听力与语言的组织能力，在生活中也要多鼓励学生去运用英语。
例如：在上课前，我会尽量让学生背一些基本的英语表达句子，让学生两两进行练习，互相对话，在对话的过程当中学生需要仔细、认真地去听对方说了什么，紧接着再经过大脑的思考把自己想要说的内容表达出来，这样就训练了学生的听力技能和表达能力。并且在对话的过程中就会发现对方发音上面存在的一些缺点，对方意识到自己的缺点之后就会引起注意，自然而然就会避免一些发音上的错误。到上课时，抽取一些学生与教师进行英语对话，让学生充分意识到聆听的重要性。在与教师的交流当中学生也可以意识到自己存在哪些不足，并加以改正。除此之外，教师也要多鼓励学生在生活或者与同学在日常生活当中也要多说英语、多听英语，培养学生对英语的兴趣。让学生在生活当中练习英语，将英语融入生活当中，从此培养学生的英语听说意识。
二、设计有趣环节，让学生在有趣当中轻松学习
在传统的教学模式中，教师关注最多的是自己的教学任务能否按时完成，如果觉得今天的教学任务没有达标，就会加快讲课的速度，这样子就让那些原本就听不太懂的学生更加难上加难。这种教学方法不仅使学生吸收的东西不多，并且学习效率也提不上来。而如果在英语教学当中设计有趣的情节，让学生在学习时能够放松自己的心情，在轻松的环境中学习 ，学生吸收的知识量就会更高，学到的东西就会更多，学习效率自然就会有所提高。
例如：在上课之前，我会给学生玩一些与英语有关的小游戏，来进行热身运动。因为经过上一节课其他学科的学习，学生已经有些疲惫，这时如果接着照原来的方法讲课，学生更加不想认真聆听。此刻学生只会觉得烦闷，枯燥，无聊。上课之前和学生玩一个热身游戏，可以活跃课堂气氛。学生就会增加对课堂的兴趣。通过学生在上课之前的热身游戏以及表演，课堂的气氛就会活跃起来，学生对英语的学习兴致也会高涨，学习质量就会有所提高。
三、探索式引领学生完成作业
探索和求知来源于学生的好奇心，中学时期的学生本就对世界具有很强的探索心理，这也是学生个人发展的一种，所以探索性质的英语作业也就有了可实行的可能性。针对学生的探索欲望，教师可以引导学生对英语这一新语种产生好奇心，让学生自发地去探索英语、学习英语，通过自己的实践学习来解决自己心里的疑惑，这也正是锻炼学生探索心理的一个有效范例。通过这样的探索意识，学生的英语水平就会得到一定的提高。
例如：平时，我也会多组织学生开展一些活动，比如各小组进行英语pk，让学生在课堂上抢答。当学生遇到不懂的问题时，就会想要寻找问题的答案，而最快的方法就是直接问老师。老师再给学生进行解答，那么学生就会对这个问题以及答案都有了一定的理解，加深学生对这个知识点的记忆。经常见的汽车、自行车、公交车、这一类交通工具，或者生活中常见到的物品，教师可以让学生自己来讲讲所知道英语单词，在有了一定的基础时，让学生自己先学习，入戏在课堂上的英语知识学习难度就会降低。对于自己熟悉的生活中的物品，学生也会去寻找其生活中新的一面，所以探索性的作业完成速度和质量都很高，这就是学生探索的欲望在其中的作用。或者教师可以让学生自己找一找自己遇到过包含英语知识的书籍物品，像英语画本、基础性的英语读物等，在学生了解这些东西的同时，也就在自己的脑海中留下了深刻的记忆，如此一来学生就自然地完成了英语开始的认识和基础巩固，这对初期英语学习的作用很大。
四、结语
在新课改背景下的英语教学，强调师生共学，构建多元化的教学模式。教师在教学的过程当中也要不断地创新教学方法、改变教学观念、丰富教学内容。英语教学不仅要让学生学习到更多的课本知识，更重要的是启发学生的创造性思维、发散性思维，将学生培养成为一个综合型人才，这对于教师而言是一个巨大的挑战，所以教师的责任重大，必须做好一个引路人，让学生在学习的道路上有明确的目标。作为一名教育工作者，必须充分认识到英语在学生学习当中的重要性，并培养好学生的学习兴趣，这就需要有创新的教学方法去引導学生。
【作者简介】俞红美，江苏省启东市汇龙中学。
一、进行有效的课堂互动，训练学生的听力技能
英语作为一门语言课目，需要学生长时间的练习，长时间的听与说是必不可少的。而在传统的英语教学当中，学生英语的学习质量提不上去，一个重要的原因在于没有形成一个听英语、读英语的环境，学生学习英语的氛围不高，导致学生的英语成绩始终达不到教师的要求。并且学生在日常生活中的交流是以汉语为主，学生在交流中并没有过多地使用英语，脱离实际的教学，效率又怎么会提高呢？所以，作为一名英语教师，在课堂上不仅要要求学生多说英语，多与学生在课堂互动，还要在日常的英语对话中来训练学生的听力与语言的组织能力，在生活中也要多鼓励学生去运用英语。
例如：在上课前，我会尽量让学生背一些基本的英语表达句子，让学生两两进行练习，互相对话，在对话的过程当中学生需要仔细、认真地去听对方说了什么，紧接着再经过大脑的思考把自己想要说的内容表达出来，这样就训练了学生的听力技能和表达能力。并且在对话的过程中就会发现对方发音上面存在的一些缺点，对方意识到自己的缺点之后就会引起注意，自然而然就会避免一些发音上的错误。到上课时，抽取一些学生与教师进行英语对话，让学生充分意识到聆听的重要性。在与教师的交流当中学生也可以意识到自己存在哪些不足，并加以改正。除此之外，教师也要多鼓励学生在生活或者与同学在日常生活当中也要多说英语、多听英语，培养学生对英语的兴趣。让学生在生活当中练习英语，将英语融入生活当中，从此培养学生的英语听说意识。
二、设计有趣环节，让学生在有趣当中轻松学习
在传统的教学模式中，教师关注最多的是自己的教学任务能否按时完成，如果觉得今天的教学任务没有达标，就会加快讲课的速度，这样子就让那些原本就听不太懂的学生更加难上加难。这种教学方法不仅使学生吸收的东西不多，并且学习效率也提不上来。而如果在英语教学当中设计有趣的情节，让学生在学习时能够放松自己的心情，在轻松的环境中学习 ，学生吸收的知识量就会更高，学到的东西就会更多，学习效率自然就会有所提高。
例如：在上课之前，我会给学生玩一些与英语有关的小游戏，来进行热身运动。因为经过上一节课其他学科的学习，学生已经有些疲惫，这时如果接着照原来的方法讲课，学生更加不想认真聆听。此刻学生只会觉得烦闷，枯燥，无聊。上课之前和学生玩一个热身游戏，可以活跃课堂气氛。学生就会增加对课堂的兴趣。通过学生在上课之前的热身游戏以及表演，课堂的气氛就会活跃起来，学生对英语的学习兴致也会高涨，学习质量就会有所提高。
三、探索式引领学生完成作业
探索和求知来源于学生的好奇心，中学时期的学生本就对世界具有很强的探索心理，这也是学生个人发展的一种，所以探索性质的英语作业也就有了可实行的可能性。针对学生的探索欲望，教师可以引导学生对英语这一新语种产生好奇心，让学生自发地去探索英语、学习英语，通过自己的实践学习来解决自己心里的疑惑，这也正是锻炼学生探索心理的一个有效范例。通过这样的探索意识，学生的英语水平就会得到一定的提高。
例如：平时，我也会多组织学生开展一些活动，比如各小组进行英语pk，让学生在课堂上抢答。当学生遇到不懂的问题时，就会想要寻找问题的答案，而最快的方法就是直接问老师。老师再给学生进行解答，那么学生就会对这个问题以及答案都有了一定的理解，加深学生对这个知识点的记忆。经常见的汽车、自行车、公交车、这一类交通工具，或者生活中常见到的物品，教师可以让学生自己来讲讲所知道英语单词，在有了一定的基础时，让学生自己先学习，入戏在课堂上的英语知识学习难度就会降低。对于自己熟悉的生活中的物品，学生也会去寻找其生活中新的一面，所以探索性的作业完成速度和质量都很高，这就是学生探索的欲望在其中的作用。或者教师可以让学生自己找一找自己遇到过包含英语知识的书籍物品，像英语画本、基础性的英语读物等，在学生了解这些东西的同时，也就在自己的脑海中留下了深刻的记忆，如此一来学生就自然地完成了英语开始的认识和基础巩固，这对初期英语学习的作用很大。
四、结语
在新课改背景下的英语教学，强调师生共学，构建多元化的教学模式。教师在教学的过程当中也要不断地创新教学方法、改变教学观念、丰富教学内容。英语教学不仅要让学生学习到更多的课本知识，更重要的是启发学生的创造性思维、发散性思维，将学生培养成为一个综合型人才，这对于教师而言是一个巨大的挑战，所以教师的责任重大，必须做好一个引路人，让学生在学习的道路上有明确的目标。作为一名教育工作者，必须充分认识到英语在学生学习当中的重要性，并培养好学生的学习兴趣，这就需要有创新的教学方法去引導学生。
【作者简介】俞红美，江苏省启东市汇龙中学。