论文部分内容阅读
随着新课改的推行，创新作文受到了空前的重视，学生习作也出现了百花齐放的新局面。但是作为一线教师，应该清醒地认识到，创新作文教学还有许多不尽如人意的地方。我们既要摒弃千篇一律的“现代八股”教学方式，又要有所突破。在创新作文教学中，我们应注意以下几个问题。
一、创新要有扎实的基本功
俗话说：万丈高楼，平地起。创新作文亦是如此，没有扎实的基本功，谈何创新？什么是基本功？就是指作文的立意、选材、结构、语言、文体、字体等方面达到的基本能力。教师应从以下三个方面狠抓学生的基本功。
1.懂得立意
立意是文章的灵魂。它对文章起着决定性的作用，需要我们认真思考和研究。例如，给一幅漫画立意：一个笼子罩住了一个人的头，笼子外还飘着几朵蒲公英。许多学生看了都不太理解其中的寓意。其寓意是：一个人的思想是任何东西也禁锢不住的。试问，如果没有教师的启发，学生连起码的寓意也不能悟出，怎么能推陈出新呢？由此可见，懂得立意对于作文是至关重要的。
2.学会选材
俗话说：巧妇难为无米之炊。材料是组成一篇文章的重要内容，而在学生作文中往往会出现材料与中心不一致的毛病。如上文所述漫画的论点是“人的思想是无法禁锢的”，有的学生却用哥白尼捍卫真理的事例作论据。这样的作文连基本的要求都做不到，更不用说找到鲜活、典型、感人的好材料了。达不到基本的要求，创新作文也无从谈起。
3.巧用语言
如果一篇文章立意正确，选材得当，但在语言表达上词不达意，那也不能算是一篇好文章。最起码的语言要求是文从字顺。这就要求教师要善于指导学生进行课外阅读，积累、丰富学生的语言素材，让学生通过多次的借鉴模仿、反复锤炼，增强对语言的感悟能力，写出文笔优美的文章。
二、创新要重视想象力的培养
想象是构成创新的基础，是创新作文的保障。
1.求异思维
教师要注意培养学生的求异思维，让学生全方位、多角度地思考问题，鼓励学生敢于标新立异，不落窠臼，不人云亦云。如朱自清的《背影》，作者独具慧眼地选取了“背影”这个角度来写，深深地打动了千千万万读者的心，成为脍炙人口的文章。2001年高考作文《赤兔之死》之所以获得满分，是因为作者扎实的文言功底令人折服。只要某一方面有所突破，便是创新。
2.逆向思维
在现实生活中，许多东西都是约定俗成的，使人们形成了定势思维，这对于创新作文是不利的。教师在作文教学中，应该引导学生对一些问题从反面或对立面进行审视，从而得出新的结论。我们可以运用逆向思维重新审视人们耳熟能详的一些熟语或警句。例如，针对“一屋不扫，何以扫天下”一句，运用逆向思维：大禹治水三过家门而不入，自己家的小事虽不管，但他也能把国家大事处理好，故“一屋不扫，可以扫天下”。这些逆向思维所得出的结论独辟蹊径，令人耳目一新。
3.随文练笔
中学语文课本选取了许多贴近生活，内容丰富，寓意深刻的佳作，教师要充分利用教材，善于引导学生及时随文练笔，进行想象力的培养。例如，学完现代诗《错误》后，可以让学生以《我想对你说》为题写一篇文章。在反复训练中，学生的想象力丰富了，创新能力也会随之提高。
三、创新要鼓励学生张扬个性
学校教育的最终目的不是培养鹦鹉学舌的模仿者，而是培养能够自己独立思考的创新者。可以说，没有个性就没有创新。但是，由于受到应试教育的影响，有些教师进行作文指导时，只要求学生写好四平八稳的作文即可。如材料作文遵循“引材料——提观点——作论证——得结论”的模式来写，使学生作文千篇一律。因此，在这样的背景下，语文教师更应该解放思想，废除陈规陋习，彻底解除困住学生头脑和手脚的“枷锁”，以宽大的胸怀容纳学生的奇思妙想，这样才能使学生写出富有个性的文章。
四、创新要给学生自由的空间
我们所说的学生作文的自由，不是对学生的作文放任自流，而是努力给他们创设广阔的思维空间，激发学生自己去发现、去探索、去体验问题的不同侧面，去感受解决问题的策略的多样性。例如，高一学习现代诗时，可以让学生每人写一首诗或一篇评论。练习命题作文，要给几条题目，并且时间不要规定得太死。这样的自由作文，很受学生的欢迎，作文的质量也相对的会高一些。
总之，创新作文不能胡编乱造，只有具备扎实的基本功，才能展开丰富的想象力，写出富有个性的文章。它是不依据任何现成的描述而独立创造形象、表现个性化主题的结晶。因此，不能苛求学生面面俱到，只要某一方面有所突破，在作文中表达了自己的真知灼见，那么就达到了创新作文的目的。
（责任编辑刘宇帆）
一、创新要有扎实的基本功
俗话说：万丈高楼，平地起。创新作文亦是如此，没有扎实的基本功，谈何创新？什么是基本功？就是指作文的立意、选材、结构、语言、文体、字体等方面达到的基本能力。教师应从以下三个方面狠抓学生的基本功。
1.懂得立意
立意是文章的灵魂。它对文章起着决定性的作用，需要我们认真思考和研究。例如，给一幅漫画立意：一个笼子罩住了一个人的头，笼子外还飘着几朵蒲公英。许多学生看了都不太理解其中的寓意。其寓意是：一个人的思想是任何东西也禁锢不住的。试问，如果没有教师的启发，学生连起码的寓意也不能悟出，怎么能推陈出新呢？由此可见，懂得立意对于作文是至关重要的。
2.学会选材
俗话说：巧妇难为无米之炊。材料是组成一篇文章的重要内容，而在学生作文中往往会出现材料与中心不一致的毛病。如上文所述漫画的论点是“人的思想是无法禁锢的”，有的学生却用哥白尼捍卫真理的事例作论据。这样的作文连基本的要求都做不到，更不用说找到鲜活、典型、感人的好材料了。达不到基本的要求，创新作文也无从谈起。
3.巧用语言
如果一篇文章立意正确，选材得当，但在语言表达上词不达意，那也不能算是一篇好文章。最起码的语言要求是文从字顺。这就要求教师要善于指导学生进行课外阅读，积累、丰富学生的语言素材，让学生通过多次的借鉴模仿、反复锤炼，增强对语言的感悟能力，写出文笔优美的文章。
二、创新要重视想象力的培养
想象是构成创新的基础，是创新作文的保障。
1.求异思维
教师要注意培养学生的求异思维，让学生全方位、多角度地思考问题，鼓励学生敢于标新立异，不落窠臼，不人云亦云。如朱自清的《背影》，作者独具慧眼地选取了“背影”这个角度来写，深深地打动了千千万万读者的心，成为脍炙人口的文章。2001年高考作文《赤兔之死》之所以获得满分，是因为作者扎实的文言功底令人折服。只要某一方面有所突破，便是创新。
2.逆向思维
在现实生活中，许多东西都是约定俗成的，使人们形成了定势思维，这对于创新作文是不利的。教师在作文教学中，应该引导学生对一些问题从反面或对立面进行审视，从而得出新的结论。我们可以运用逆向思维重新审视人们耳熟能详的一些熟语或警句。例如，针对“一屋不扫，何以扫天下”一句，运用逆向思维：大禹治水三过家门而不入，自己家的小事虽不管，但他也能把国家大事处理好，故“一屋不扫，可以扫天下”。这些逆向思维所得出的结论独辟蹊径，令人耳目一新。
3.随文练笔
中学语文课本选取了许多贴近生活，内容丰富，寓意深刻的佳作，教师要充分利用教材，善于引导学生及时随文练笔，进行想象力的培养。例如，学完现代诗《错误》后，可以让学生以《我想对你说》为题写一篇文章。在反复训练中，学生的想象力丰富了，创新能力也会随之提高。
三、创新要鼓励学生张扬个性
学校教育的最终目的不是培养鹦鹉学舌的模仿者，而是培养能够自己独立思考的创新者。可以说，没有个性就没有创新。但是，由于受到应试教育的影响，有些教师进行作文指导时，只要求学生写好四平八稳的作文即可。如材料作文遵循“引材料——提观点——作论证——得结论”的模式来写，使学生作文千篇一律。因此，在这样的背景下，语文教师更应该解放思想，废除陈规陋习，彻底解除困住学生头脑和手脚的“枷锁”，以宽大的胸怀容纳学生的奇思妙想，这样才能使学生写出富有个性的文章。
四、创新要给学生自由的空间
我们所说的学生作文的自由，不是对学生的作文放任自流，而是努力给他们创设广阔的思维空间，激发学生自己去发现、去探索、去体验问题的不同侧面，去感受解决问题的策略的多样性。例如，高一学习现代诗时，可以让学生每人写一首诗或一篇评论。练习命题作文，要给几条题目，并且时间不要规定得太死。这样的自由作文，很受学生的欢迎，作文的质量也相对的会高一些。
总之，创新作文不能胡编乱造，只有具备扎实的基本功，才能展开丰富的想象力，写出富有个性的文章。它是不依据任何现成的描述而独立创造形象、表现个性化主题的结晶。因此，不能苛求学生面面俱到，只要某一方面有所突破，在作文中表达了自己的真知灼见，那么就达到了创新作文的目的。
（责任编辑刘宇帆）