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摘要：随着教育理念的变革，中小学教育逐步的从应试教育向着素质化教育转变。各地已经逐渐开展了新的教育课程改革，班级学生自主化管理教育这一方式受到了人们的普遍关注。本文从我国中学实施班级学生自主管理的原因说起，介绍这种管理模式的存在的必要性，并提出恰当的解决意见。
关键词：自主管理；独立自主；奖罚制度
引言：在教育观念变革的大潮之下，许多投身于教育事业的工作者都已经开始转变观念，把学生看作是班级活动的主要对象，产生了“以学生为中心”的管理理念。在我国目前的中学教育环境，学生自主管理模式已经成为了培养学生自我管理能力的一种重要方式，满足了社会对于培养高素质人才的需要。
一、实施班级学生自主管理模式的原因
1.有助于培养学生独立自主的意识在班级自主管理的过程中，每一个学生都是班级的管理者，是要对班级这个大集体负责的，这样可以培养学生的责任感，让学生充分的融入到这个集体之中。在学生自我管理的过程中，没有了教师和学校的约束，学生的天性得到了释放，自己的能力得到了前所未有的锻炼，可以对自己有一个更加清晰的认识。在班级管理过程中，学生的组织能力、交流能力、动手实践能力、解决问题的能力等都得到了充分的锻炼，学生的自我意识开始觉醒。而在这个时候，正是一个人的人生观、价值观和世界观形成最关键的时候，能力和思想的提高对于今后的发展有着不可估量的作用。
2.有助于挖掘学生潜力，推动校园工作的进行在班级学生自主管理模式下，最关键的就是要用学生去管理学生，依靠学生的管理来推动学校工作的顺利完成。这其中很重要的一点就是要求学校转变观念，创造一个适合学生自我成长的环境，把以前的管理者身份变成现在的引导者身份，在引导中教育，潜移默化中影响学生。在这样的教育下，对于学校的各种工作，学生的积极性得以充分调动起来。学生有自己的发言权，可以自由表达自己的看法，充分发掘出学生工作的潜力。同时校园工作得到了学生的大力支持，也会推动了校园工作的顺利完成[1]。
3.有助于班级同学相处，做到和谐互助新型的教育理念讲求素质教育，以锻炼学生的全面发展能力为主，培养高素质复合型人才，不是传统的家长式的班主任管理模式，不再以学生的分数论高低，不再是教师一个人的“一言堂”。以往的以考试成绩判断学生的优劣会使学生之间产生隔阂，造成学生关系紧张，使学习好的学生更加喜欢学习，而学习不好的学生可能产生厌学、退学想法；同时这种简单的判断方式也会造成人才的埋没，不利于各方面人才的培养。
4.有助于复合型人才的多方面培养随着社会的不断发展与进步，时代对于人才的要求越来越高，传统人才的培养方式也无法满足社会需要。学生自主管理班级，调动学生的各种积极性参加校园活动，会更加丰富学生的课余生活，使学生的各种能力得到充分的锻炼，为社会培养掌握各种能力的人才，提升人才的质量。
二、实施班级学生自主管理的对策
1.善于引导学生自主意识的培养在中国传统的教育与社会管理下，人们已经习惯了听从指挥，服从上级的命令。在家听父母，在校听教师，缺乏自己独立的思考。但是这样环境下培养的人才根本无法适应现代化社会的发展，只能是面临被淘汰的境地。传统的人才培养无法满足需求。所以，在中小学的培养中，一定要注重个人独立思考能力的培养与锻炼，加强学生在班级中的自我管理，引导学生自主意识的形成，让学生在恰当的时间形成正确的世界观、人生观、价值观。
2.学生管理要有的针对性，不能一刀切学生的自主意识需要人们从小开始去培养，不断锻炼，逐步形成。但是针对不同年龄段的学生，作为学校的管理者、教育者不能进行完全一致的管理与培养。不同的年龄、不同的年级应当采取不一样的管理方案，有针对性的进行教育，以增强校园教育工作的效果。例如，在小学的时候，因为学生的年纪还比较小，就不适合采取自主管理的模式，这时的学生需要教师的督促与管理；在中学，学生开始有自己的想法，思想上谋求独立，个性得到释放。这时候，可以逐步的让学生自主参加班级管理，提升能力，但是教师要把握好全局，真正将学生导入正规，这才是学校工作的最终要求。
3.健全班级各项管理规章制度，有据可依在现如今的社会之中，任何的活动想要有序的开展和管理，必须要有一套完善的规章制度。大到一个国家，有相应的法律，小到一个团体，有自己的制度。作为一名学生，有《学生守则》、《中学生日常行为规范》和各个学校自己定制的校规校纪，这都是需要其自觉遵守的。没有规矩，不成方圆。只有有了规矩，人们才会去遵守，才会按照制度来约束自己。在班级自主管理过程中，教师应该协助学生制定完善的班级自主管理制度，让这些制度必须经过所有学生的认可方才通过。這样制度才能转化为学生心中的规矩，在学生犯错以后，才会有据可依，让学生心悦诚服的认识到自己的错误[2]。
4.积极开展班级活动，建立奖罚机制班级是一个人在学习时代最重要的一个集体，对于一个人各方面的成长有这潜移默化的作用。班级活动是教育工作者教育理念的重要体现，也是学生开展班级自主管理的一个重要途径。积极开展各种班级活动，有助于学生关系的融洽发展。例如：每周由班级全体成员评比出“最佳进步之星”，由班级给予一定的奖励；或者开展班级辩论赛、主题班会、文艺演出等等，通过这些活动，不但使学生的课余活动更加精彩，还调动学生的积极性，使班级管理更加有效。
结论：总而言之，青少年作为国家未来的接班人，其教育事业不可或缺。班级作为我们国家教育工作的前沿阵地，其管理方式会影响到每一个人，重要性不言而喻。在新的教育改革下，班级管理实现学生自主化，由传统的班主任一言堂管理转变成为学生自我管理，对于实现我国未来的教育理想有着深远的意义。
参考文献：
[1]米晓蓉. 中小学生班级全员性自主管理探究[D].西南大学，2010.
[2]胡伟. 提高初中生班级自主管理能力的研究和实践[D].湖南科技大学，2014.
关键词：自主管理；独立自主；奖罚制度
引言：在教育观念变革的大潮之下，许多投身于教育事业的工作者都已经开始转变观念，把学生看作是班级活动的主要对象，产生了“以学生为中心”的管理理念。在我国目前的中学教育环境，学生自主管理模式已经成为了培养学生自我管理能力的一种重要方式，满足了社会对于培养高素质人才的需要。
一、实施班级学生自主管理模式的原因
1.有助于培养学生独立自主的意识在班级自主管理的过程中，每一个学生都是班级的管理者，是要对班级这个大集体负责的，这样可以培养学生的责任感，让学生充分的融入到这个集体之中。在学生自我管理的过程中，没有了教师和学校的约束，学生的天性得到了释放，自己的能力得到了前所未有的锻炼，可以对自己有一个更加清晰的认识。在班级管理过程中，学生的组织能力、交流能力、动手实践能力、解决问题的能力等都得到了充分的锻炼，学生的自我意识开始觉醒。而在这个时候，正是一个人的人生观、价值观和世界观形成最关键的时候，能力和思想的提高对于今后的发展有着不可估量的作用。
2.有助于挖掘学生潜力，推动校园工作的进行在班级学生自主管理模式下，最关键的就是要用学生去管理学生，依靠学生的管理来推动学校工作的顺利完成。这其中很重要的一点就是要求学校转变观念，创造一个适合学生自我成长的环境，把以前的管理者身份变成现在的引导者身份，在引导中教育，潜移默化中影响学生。在这样的教育下，对于学校的各种工作，学生的积极性得以充分调动起来。学生有自己的发言权，可以自由表达自己的看法，充分发掘出学生工作的潜力。同时校园工作得到了学生的大力支持，也会推动了校园工作的顺利完成[1]。
3.有助于班级同学相处，做到和谐互助新型的教育理念讲求素质教育，以锻炼学生的全面发展能力为主，培养高素质复合型人才，不是传统的家长式的班主任管理模式，不再以学生的分数论高低，不再是教师一个人的“一言堂”。以往的以考试成绩判断学生的优劣会使学生之间产生隔阂，造成学生关系紧张，使学习好的学生更加喜欢学习，而学习不好的学生可能产生厌学、退学想法；同时这种简单的判断方式也会造成人才的埋没，不利于各方面人才的培养。
4.有助于复合型人才的多方面培养随着社会的不断发展与进步，时代对于人才的要求越来越高，传统人才的培养方式也无法满足社会需要。学生自主管理班级，调动学生的各种积极性参加校园活动，会更加丰富学生的课余生活，使学生的各种能力得到充分的锻炼，为社会培养掌握各种能力的人才，提升人才的质量。
二、实施班级学生自主管理的对策
1.善于引导学生自主意识的培养在中国传统的教育与社会管理下，人们已经习惯了听从指挥，服从上级的命令。在家听父母，在校听教师，缺乏自己独立的思考。但是这样环境下培养的人才根本无法适应现代化社会的发展，只能是面临被淘汰的境地。传统的人才培养无法满足需求。所以，在中小学的培养中，一定要注重个人独立思考能力的培养与锻炼，加强学生在班级中的自我管理，引导学生自主意识的形成，让学生在恰当的时间形成正确的世界观、人生观、价值观。
2.学生管理要有的针对性，不能一刀切学生的自主意识需要人们从小开始去培养，不断锻炼，逐步形成。但是针对不同年龄段的学生，作为学校的管理者、教育者不能进行完全一致的管理与培养。不同的年龄、不同的年级应当采取不一样的管理方案，有针对性的进行教育，以增强校园教育工作的效果。例如，在小学的时候，因为学生的年纪还比较小，就不适合采取自主管理的模式，这时的学生需要教师的督促与管理；在中学，学生开始有自己的想法，思想上谋求独立，个性得到释放。这时候，可以逐步的让学生自主参加班级管理，提升能力，但是教师要把握好全局，真正将学生导入正规，这才是学校工作的最终要求。
3.健全班级各项管理规章制度，有据可依在现如今的社会之中，任何的活动想要有序的开展和管理，必须要有一套完善的规章制度。大到一个国家，有相应的法律，小到一个团体，有自己的制度。作为一名学生，有《学生守则》、《中学生日常行为规范》和各个学校自己定制的校规校纪，这都是需要其自觉遵守的。没有规矩，不成方圆。只有有了规矩，人们才会去遵守，才会按照制度来约束自己。在班级自主管理过程中，教师应该协助学生制定完善的班级自主管理制度，让这些制度必须经过所有学生的认可方才通过。這样制度才能转化为学生心中的规矩，在学生犯错以后，才会有据可依，让学生心悦诚服的认识到自己的错误[2]。
4.积极开展班级活动，建立奖罚机制班级是一个人在学习时代最重要的一个集体，对于一个人各方面的成长有这潜移默化的作用。班级活动是教育工作者教育理念的重要体现，也是学生开展班级自主管理的一个重要途径。积极开展各种班级活动，有助于学生关系的融洽发展。例如：每周由班级全体成员评比出“最佳进步之星”，由班级给予一定的奖励；或者开展班级辩论赛、主题班会、文艺演出等等，通过这些活动，不但使学生的课余活动更加精彩，还调动学生的积极性，使班级管理更加有效。
结论：总而言之，青少年作为国家未来的接班人，其教育事业不可或缺。班级作为我们国家教育工作的前沿阵地，其管理方式会影响到每一个人，重要性不言而喻。在新的教育改革下，班级管理实现学生自主化，由传统的班主任一言堂管理转变成为学生自我管理，对于实现我国未来的教育理想有着深远的意义。
参考文献：
[1]米晓蓉. 中小学生班级全员性自主管理探究[D].西南大学，2010.
[2]胡伟. 提高初中生班级自主管理能力的研究和实践[D].湖南科技大学，2014.