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“以学定教”是现今教学的重要法则,学情分析显得尤其重要.然而学情要素的分析若止步于结论,与教学割裂,其功能并不能一一展现.如何处理学情分析的结论使其展现特有的价值?教师需要将学情分析与教学内容相结合,使教学应精准地应对分析的结果,根据学生的实际水平与个体差异进行精准教学.
基于学情分析的精准教学研究r——以人教版小学数学“角的初步认识”一课为例
【摘 要】
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“以学定教”是现今教学的重要法则,学情分析显得尤其重要.然而学情要素的分析若止步于结论,与教学割裂,其功能并不能一一展现.如何处理学情分析的结论使其展现特有的价值?教
【机 构】
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福建省厦门市同安区官浔小学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2021年12期
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