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【摘 要】本文笔者根据青少年学生学习特点，开设了“英语影视剧欣赏”这门兴趣社团，利用多媒体把英美影视剧导入到教学中。通过兴趣社团这个平台来搭建学习的桥梁，让学生乐在其中的同时，更能有所收获。
【关键词】英语影视；学习兴趣；培养
兴趣社团是我校特色社团之一，精彩纷呈的兴趣社团让每位学生都能找到属于自己的乐园。作为一名英语教师，一直在探究和摸索如何把英语兴趣社团的教学有效地与英语学习相整合，即在提高学生英语学习兴趣的同时，有效地培养英语语言知识和能力。以下是英语兴趣社团的具体理念和实施。
一、兴趣社团开设的目的
1.寓教于乐，创造良好的语言环境，激发学生英语学习的热情和兴趣
爱因斯坦的名言众所周知：“兴趣是最好的老师。”选择此社团的学生们都对英美电影有着浓厚的兴趣，学生在观看电影时，热情高涨，全神贯注，极大地提高了学习效率。英文影视剧有引人入胜的情节、绚丽优美的音响效果，能把学生视听感观的注意力充分调动起来，给学生营造一个生动的语言学习环境，能将无聊的文字学习转变为有趣的主动交流，这大大激发了学生学习英语的兴趣和积极性，这是传统课本学习资料所无法比拟的。
2.英语影视有助于了解英语国家文化、培养跨文化交际意识和基本的跨文化交际能力
英语学习的最终目的是实现学习者与西方国家民众的有效文化交流，但仅靠单纯的语言学习还不能让英语学习者很好地担负起这一使命。牛津初中英语（译林版）教材其实都对西方文化的介绍涵盖不够，而英文影视剧能够直观、形象地反映一个社会，一个民族，一个国家的思维方式、风俗习惯，历史传统等文化的方方面面，能帮助学生了解和把握中西文化的差异。影视媒介扩展了学生视野，使学生对英语国家的文化的吸收更加形象、快捷、深刻，从而在跨文化交际时把知识与人文有机结合起来。
二、影视剧选取的原则
英美影视剧的选择，是这门兴趣社团“寓教于乐”的基础，不是每一部影视剧都能做到让学生感兴趣并且能有效的学到东西。如何选择合适的影视剧，既能让学生喜爱，又能让学生容易学习，并且能学到优秀的西方文化，是英语兴趣社团的一个前提和基础。
我综合考虑，反复推敲，最终选择了以下三个影视剧：《憨豆先生》、《成长的烦恼》、《阿甘正传》。首先说说《憨豆先生》。我首先让学生观看的并不是电影，也不是电视剧，而是英国幽默短剧《憨豆先生》。“憨豆先生”幽默，滑稽，可爱的形象可以说无人不知，无人不晓，这部英国幽默短剧风靡全球，深受一代又一代人的喜爱。这部短剧共15集，每集约25分钟，内容搞笑，充分体现了英国英语的特点和文化，能够很好地让学生喜爱并“乐在其中”。同时语言对话简单短小，非常适合初中学生听说的学习。接下来，说说《成长的烦恼》。这部美国喜剧影响了一代又一代国人，本人也是看着这部短剧一路成长。这部短剧轻松幽默，语言丰富，同时体现了家庭教育尤其是美国家庭教育的方方面面。可以说，这部美国短剧是全球迄今为止最为经典的家庭教育影视剧。最后，说说美国的励志电影《阿甘正传》。這样的电影励志感人，给学生起到了良好的教育作用，很多台词非常经典，都可以作为人生格言。同时，这部电影的内容也贯穿了美国的历史。
三、社团呈现的方式和方法
1.基本的方式方法
如今的课堂都是以学生为主体、教师为主导这样的一个角色，兴趣社团更是如此。我在让学生观看之前，首先布置一定的任务，比如：找出电影中表达某某的单词、句子，总结电影里经典的台词，让学生带着问题和疑问去看，而不是纯粹的娱乐观看。否则，这门兴趣社团也丧失了意义。这里我要说明的是，我给学生播放的影视剧都是我自己专门找的中英文双字幕的，目的很简单，帮助学生学习和记录。初中阶段的学生，字幕是必需的，但是，如果只有英文字幕，显然也不适合，因为他们的词汇量还不够丰富。所以，我认为中英文字幕是帮助学生更好学习的一个很重要的方法。
2.社团实施的基本过程
（1）播放前：预习阶段。首先，先让学生对要放的影视剧进行一个预习，了解其中的人物角色，影片的大致内容，扫清情节理解障碍。如上课的开始可以就影片的信息做一个简单的英语问答，例如：What is the name of the film？ What is the film about？ Who is the leading actor/actress？当然，我事先一定必须充分了解影片的各个信息甚至是台词细节，做到耳熟能详。
（2）播放时：学习记录阶段。播放中，我有时会在重要的地方进行一个暂停，一来引导学生对剧情的走向进行预测，充分调动大家的参与热情和兴趣；二来可以及时讲解，帮助学生了解相关文化背景和用语习惯，强化其对不同文化背景下各种语言表达的直接感受。
（3）播放后：讨论，消化，运用阶段。影片放完后，对之前所提问题进行讨论总结，并由我补充和总结一些单词、词组和句型。同时，对影片进行一个讨论，比如对人物的看法，影片的中心思想等。当然，前提是帮助引导学生获得正确的价值观。那如何运用学到的语言呢？还是离不开听、说、读、写。听：播放录音，让学生听写出句子。读：模仿人物，进行跟读。可以就经典台词进行背诵。说：可以就某个片段让学生模拟表演，还可以让学生进行配音。写：可以写观后感，当然也可以摘抄记录经典台词。
以上是我开设的“英美影视欣赏”兴趣社团的理念与实施。总之，兴趣社团，不仅仅只是娱乐，更是通过兴趣社团这个平台来搭建学习的桥梁，让学生乐在其中的同时，更能有所收获。当然，对于我本人来说，兴趣社团的开设更要求自己必须认真备课，同时钻研业务，进一步提升自己全方位的素质和能力。
【参考文献】
[1]曾冬梅.浅谈农村初中英语教学学生学习兴趣的培养[J].广西教育学院学报，2013（04）
[2]魏晓玲.初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施[J].英语广场（学术研究），2013（05）
【关键词】英语影视；学习兴趣；培养
兴趣社团是我校特色社团之一，精彩纷呈的兴趣社团让每位学生都能找到属于自己的乐园。作为一名英语教师，一直在探究和摸索如何把英语兴趣社团的教学有效地与英语学习相整合，即在提高学生英语学习兴趣的同时，有效地培养英语语言知识和能力。以下是英语兴趣社团的具体理念和实施。
一、兴趣社团开设的目的
1.寓教于乐，创造良好的语言环境，激发学生英语学习的热情和兴趣
爱因斯坦的名言众所周知：“兴趣是最好的老师。”选择此社团的学生们都对英美电影有着浓厚的兴趣，学生在观看电影时，热情高涨，全神贯注，极大地提高了学习效率。英文影视剧有引人入胜的情节、绚丽优美的音响效果，能把学生视听感观的注意力充分调动起来，给学生营造一个生动的语言学习环境，能将无聊的文字学习转变为有趣的主动交流，这大大激发了学生学习英语的兴趣和积极性，这是传统课本学习资料所无法比拟的。
2.英语影视有助于了解英语国家文化、培养跨文化交际意识和基本的跨文化交际能力
英语学习的最终目的是实现学习者与西方国家民众的有效文化交流，但仅靠单纯的语言学习还不能让英语学习者很好地担负起这一使命。牛津初中英语（译林版）教材其实都对西方文化的介绍涵盖不够，而英文影视剧能够直观、形象地反映一个社会，一个民族，一个国家的思维方式、风俗习惯，历史传统等文化的方方面面，能帮助学生了解和把握中西文化的差异。影视媒介扩展了学生视野，使学生对英语国家的文化的吸收更加形象、快捷、深刻，从而在跨文化交际时把知识与人文有机结合起来。
二、影视剧选取的原则
英美影视剧的选择，是这门兴趣社团“寓教于乐”的基础，不是每一部影视剧都能做到让学生感兴趣并且能有效的学到东西。如何选择合适的影视剧，既能让学生喜爱，又能让学生容易学习，并且能学到优秀的西方文化，是英语兴趣社团的一个前提和基础。
我综合考虑，反复推敲，最终选择了以下三个影视剧：《憨豆先生》、《成长的烦恼》、《阿甘正传》。首先说说《憨豆先生》。我首先让学生观看的并不是电影，也不是电视剧，而是英国幽默短剧《憨豆先生》。“憨豆先生”幽默，滑稽，可爱的形象可以说无人不知，无人不晓，这部英国幽默短剧风靡全球，深受一代又一代人的喜爱。这部短剧共15集，每集约25分钟，内容搞笑，充分体现了英国英语的特点和文化，能够很好地让学生喜爱并“乐在其中”。同时语言对话简单短小，非常适合初中学生听说的学习。接下来，说说《成长的烦恼》。这部美国喜剧影响了一代又一代国人，本人也是看着这部短剧一路成长。这部短剧轻松幽默，语言丰富，同时体现了家庭教育尤其是美国家庭教育的方方面面。可以说，这部美国短剧是全球迄今为止最为经典的家庭教育影视剧。最后，说说美国的励志电影《阿甘正传》。這样的电影励志感人，给学生起到了良好的教育作用，很多台词非常经典，都可以作为人生格言。同时，这部电影的内容也贯穿了美国的历史。
三、社团呈现的方式和方法
1.基本的方式方法
如今的课堂都是以学生为主体、教师为主导这样的一个角色，兴趣社团更是如此。我在让学生观看之前，首先布置一定的任务，比如：找出电影中表达某某的单词、句子，总结电影里经典的台词，让学生带着问题和疑问去看，而不是纯粹的娱乐观看。否则，这门兴趣社团也丧失了意义。这里我要说明的是，我给学生播放的影视剧都是我自己专门找的中英文双字幕的，目的很简单，帮助学生学习和记录。初中阶段的学生，字幕是必需的，但是，如果只有英文字幕，显然也不适合，因为他们的词汇量还不够丰富。所以，我认为中英文字幕是帮助学生更好学习的一个很重要的方法。
2.社团实施的基本过程
（1）播放前：预习阶段。首先，先让学生对要放的影视剧进行一个预习，了解其中的人物角色，影片的大致内容，扫清情节理解障碍。如上课的开始可以就影片的信息做一个简单的英语问答，例如：What is the name of the film？ What is the film about？ Who is the leading actor/actress？当然，我事先一定必须充分了解影片的各个信息甚至是台词细节，做到耳熟能详。
（2）播放时：学习记录阶段。播放中，我有时会在重要的地方进行一个暂停，一来引导学生对剧情的走向进行预测，充分调动大家的参与热情和兴趣；二来可以及时讲解，帮助学生了解相关文化背景和用语习惯，强化其对不同文化背景下各种语言表达的直接感受。
（3）播放后：讨论，消化，运用阶段。影片放完后，对之前所提问题进行讨论总结，并由我补充和总结一些单词、词组和句型。同时，对影片进行一个讨论，比如对人物的看法，影片的中心思想等。当然，前提是帮助引导学生获得正确的价值观。那如何运用学到的语言呢？还是离不开听、说、读、写。听：播放录音，让学生听写出句子。读：模仿人物，进行跟读。可以就经典台词进行背诵。说：可以就某个片段让学生模拟表演，还可以让学生进行配音。写：可以写观后感，当然也可以摘抄记录经典台词。
以上是我开设的“英美影视欣赏”兴趣社团的理念与实施。总之，兴趣社团，不仅仅只是娱乐，更是通过兴趣社团这个平台来搭建学习的桥梁，让学生乐在其中的同时，更能有所收获。当然，对于我本人来说，兴趣社团的开设更要求自己必须认真备课，同时钻研业务，进一步提升自己全方位的素质和能力。
【参考文献】
[1]曾冬梅.浅谈农村初中英语教学学生学习兴趣的培养[J].广西教育学院学报，2013（04）
[2]魏晓玲.初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施[J].英语广场（学术研究），2013（05）