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一、活动设计理念
美术课程具有人文性质，是学校美育的主要途径，美术教学要以人为本，实行开放式的实践教学活动，加强美术与社会、生活、情感等方面的联系，增强思想品德教育的针对性和实效性，促进学生综合素质的提高。爱心献夕阳一课，利用当地敬老院及身边的模范人物，结合班队活动，组织学生到敬老院开展学劳模、关爱老人，从我做起的教学实践活动，丰富学生情感体验，传承中华民族敬老爱老的传统美德。
二、活动课时
2课时
三、活动目标
1、学劳模、关爱老人，从我做起，培养尊老爱幼的思想情感。
2、通过观察、交流，了解老人状况，增长学生的社会知识。
3、抓住老人面貌特征，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想，培养学生的观察能力和表现能力。
四、活动准备
1、实际查看敬老院上课场地及活动场所。
2、同学们带上送给老人的礼物（水果、糕点、食物等）
3、了解、收集劳动模范的先进事迹。
4、学生带上画板、画纸、记录本、笔等用具。
五、活动班级
六年级二班
六、活动地点
涂井乡敬老院。
七、活动过程和情况
（一）组织学生到涂井乡敬老院。
（二）导入
师：“同学们，你们知道今天为什么把你们带到敬老院上这一课吗？”
生：“不知道”
师：“因为这里生活着一些年老体迈、生活不便的老爷爷、老奶奶。他们都是无儿无女的孤寡老人，非常需要得到人们的关爱。所以我们这次活动的主题是‘爱心献夕阳，关爱老人，从我做起’。”
生：“我知道了，来这里是让我们去关爱老人。”
师：“大家知道站在我身边的这位老奶奶是谁吗？”
生：“知道，是‘全国劳动模范’李淑娥奶奶。”
师：“她就是我们身边的敬老模范，涂井乡敬老院义务管理员李淑娥，她全心全意投入到老人的工作中。几十年来，用自己的钱物帮助贫困户，无怨无悔地照顾30多名非亲非故的孤寡老人，成为远近闻名的‘敬老模范’。她还先后被评为‘全国劳动模范’、‘全国优秀共产党员’、‘重庆市十佳女性’、‘全国敬老好儿女’……”
学生赞叹、羡慕、敬佩
师：“下面由李淑娥奶奶为我们讲讲她是怎样孝敬老人的，掌声。”
（三）全国劳模李淑娥讲故事
评：这一环节是要让学生听全国劳模李淑娥奶奶介绍她怎么孝敬她的父母，怎样照顾敬老院的孤寡老人的。使学生从中受到启发，受到感染。
师：“俗话说‘久病无孝子’，可李淑娥奶奶的公公牟其清老人84岁临终时，一直没忘记自己有个孝顺的儿媳。李奶奶不只对自己的父母尽心尽孝，她还经常照顾村里其他需要帮助的老人，望江村里有一家盲人五保户牟其武和他的母亲张大秀，因为没有劳动力，他们的生活面临困难。好心的李奶奶坚持赡养了他们30多年，张大秀老人去世后，她又把牟其武接到敬老院照料至今。在敬老院里，李奶奶帮老人洗衣做饭送水送药，甚至她还帮过好几位便秘的老人扣過粪便。李奶奶的先进事迹还有很多很多，说也说不完。”
学生很敬佩
师：“听了全国劳模李奶奶所讲的真实而感人的故事，此时此刻你们想说点什么呢？”
生：“李奶奶，你的心太好了，我敬重您。”
生：“李奶奶，您真棒！您一个人能照顾这么多的老人，不怕脏不怕累，我一定要向您学习。”
生：“李奶奶，您太伟大了！您为了让别人有吃有穿，而自己勤俭节约。我从此一定要以您为榜样，去关爱他人，关爱老人。”
学生代表向“全国劳动模范”送鲜花
生（行队礼）：“李奶奶，我们全体同学向您说一声‘您辛苦了！’”
师：“是啊，如果人人都像李淑娥奶奶这样关爱老人、帮助他人，那我们的社会就将更加和谐！更加美好！”
师：“同学们，除了自己的爷爷奶奶、外公外婆，其实在社会上还有很多需要我们去关爱、去帮助的老人，他们年纪都大了，行动不如年轻时灵活了，那你们能为他们做点什么呢？”
生（高举手，迫不及待）：“帮老人扫地、捶背、洗衣、做饭、洗碗、烧开水……”
“他们孤独时，陪他们聊天、给他们唱歌、给他们画像……”
（四）爱心活动
师：“现在大家就拿出实际行动来，好不好？”
生（很兴奋、很积极）：“好！！”
1、学生送礼物
生（很真诚）：“爷爷，这些糖，给您吃。”
生：“老爷爷，您喜欢吃香蕉吗，我送给你香蕉，请您吃……”
学生们送上自己的礼品，老人们脸上露出了微笑，交流活动中，有的同学感动得流下热泪。
2、帮老人捶背、整理床铺、打扫清洁卫生。
3、和老人聊天。了解他们以前的生活和现在的生活状况，并做记录。
老人们在和孩子们的沟通中露出了灿烂的笑容，焕发了童心，还讲起了自己小时候的故事。同学们在同老人们的沟通中对老人的一些性格脾气有了一些了解。如：邓奶奶爱笑，很和气；牟爷爷很憨厚、善良；李爷爷很精干、爱整洁……
4、为老人们唱歌，跳舞、讲故事、画像……
生：“老爷爷，我来为你们唱首歌，好吗？”
生：“老爷爷，我来为您讲个故事，好吗”
生：“老爷爷，老奶奶，我们为您们画像。”
…….
通过和老人们的交流，对老人的特征有所了解，在自由、愉快、和谐的氛围中，激发了同学们的创作热情，有的拿笔，、本子记录，有的拿画板为老人们画像……
（五）总结
师：“不容产，有你伸出友爱之手，献出一份爱心，这些老爷爷老奶妈们一定会在我们共同构建的和谐大家庭里过得快乐而富足。”
师：“通过这次活动，你有什么启发吗？作为新时代的少年儿童，我们应该怎样对待自己身边的老人？回去后写出自己的感想，或者利用身边的工具、材料绘制成作品并展示在校园里，向全体师生反映今天活动的收获情况。”
美术课程具有人文性质，是学校美育的主要途径，美术教学要以人为本，实行开放式的实践教学活动，加强美术与社会、生活、情感等方面的联系，增强思想品德教育的针对性和实效性，促进学生综合素质的提高。爱心献夕阳一课，利用当地敬老院及身边的模范人物，结合班队活动，组织学生到敬老院开展学劳模、关爱老人，从我做起的教学实践活动，丰富学生情感体验，传承中华民族敬老爱老的传统美德。
二、活动课时
2课时
三、活动目标
1、学劳模、关爱老人，从我做起，培养尊老爱幼的思想情感。
2、通过观察、交流，了解老人状况，增长学生的社会知识。
3、抓住老人面貌特征，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想，培养学生的观察能力和表现能力。
四、活动准备
1、实际查看敬老院上课场地及活动场所。
2、同学们带上送给老人的礼物（水果、糕点、食物等）
3、了解、收集劳动模范的先进事迹。
4、学生带上画板、画纸、记录本、笔等用具。
五、活动班级
六年级二班
六、活动地点
涂井乡敬老院。
七、活动过程和情况
（一）组织学生到涂井乡敬老院。
（二）导入
师：“同学们，你们知道今天为什么把你们带到敬老院上这一课吗？”
生：“不知道”
师：“因为这里生活着一些年老体迈、生活不便的老爷爷、老奶奶。他们都是无儿无女的孤寡老人，非常需要得到人们的关爱。所以我们这次活动的主题是‘爱心献夕阳，关爱老人，从我做起’。”
生：“我知道了，来这里是让我们去关爱老人。”
师：“大家知道站在我身边的这位老奶奶是谁吗？”
生：“知道，是‘全国劳动模范’李淑娥奶奶。”
师：“她就是我们身边的敬老模范，涂井乡敬老院义务管理员李淑娥，她全心全意投入到老人的工作中。几十年来，用自己的钱物帮助贫困户，无怨无悔地照顾30多名非亲非故的孤寡老人，成为远近闻名的‘敬老模范’。她还先后被评为‘全国劳动模范’、‘全国优秀共产党员’、‘重庆市十佳女性’、‘全国敬老好儿女’……”
学生赞叹、羡慕、敬佩
师：“下面由李淑娥奶奶为我们讲讲她是怎样孝敬老人的，掌声。”
（三）全国劳模李淑娥讲故事
评：这一环节是要让学生听全国劳模李淑娥奶奶介绍她怎么孝敬她的父母，怎样照顾敬老院的孤寡老人的。使学生从中受到启发，受到感染。
师：“俗话说‘久病无孝子’，可李淑娥奶奶的公公牟其清老人84岁临终时，一直没忘记自己有个孝顺的儿媳。李奶奶不只对自己的父母尽心尽孝，她还经常照顾村里其他需要帮助的老人，望江村里有一家盲人五保户牟其武和他的母亲张大秀，因为没有劳动力，他们的生活面临困难。好心的李奶奶坚持赡养了他们30多年，张大秀老人去世后，她又把牟其武接到敬老院照料至今。在敬老院里，李奶奶帮老人洗衣做饭送水送药，甚至她还帮过好几位便秘的老人扣過粪便。李奶奶的先进事迹还有很多很多，说也说不完。”
学生很敬佩
师：“听了全国劳模李奶奶所讲的真实而感人的故事，此时此刻你们想说点什么呢？”
生：“李奶奶，你的心太好了，我敬重您。”
生：“李奶奶，您真棒！您一个人能照顾这么多的老人，不怕脏不怕累，我一定要向您学习。”
生：“李奶奶，您太伟大了！您为了让别人有吃有穿，而自己勤俭节约。我从此一定要以您为榜样，去关爱他人，关爱老人。”
学生代表向“全国劳动模范”送鲜花
生（行队礼）：“李奶奶，我们全体同学向您说一声‘您辛苦了！’”
师：“是啊，如果人人都像李淑娥奶奶这样关爱老人、帮助他人，那我们的社会就将更加和谐！更加美好！”
师：“同学们，除了自己的爷爷奶奶、外公外婆，其实在社会上还有很多需要我们去关爱、去帮助的老人，他们年纪都大了，行动不如年轻时灵活了，那你们能为他们做点什么呢？”
生（高举手，迫不及待）：“帮老人扫地、捶背、洗衣、做饭、洗碗、烧开水……”
“他们孤独时，陪他们聊天、给他们唱歌、给他们画像……”
（四）爱心活动
师：“现在大家就拿出实际行动来，好不好？”
生（很兴奋、很积极）：“好！！”
1、学生送礼物
生（很真诚）：“爷爷，这些糖，给您吃。”
生：“老爷爷，您喜欢吃香蕉吗，我送给你香蕉，请您吃……”
学生们送上自己的礼品，老人们脸上露出了微笑，交流活动中，有的同学感动得流下热泪。
2、帮老人捶背、整理床铺、打扫清洁卫生。
3、和老人聊天。了解他们以前的生活和现在的生活状况，并做记录。
老人们在和孩子们的沟通中露出了灿烂的笑容，焕发了童心，还讲起了自己小时候的故事。同学们在同老人们的沟通中对老人的一些性格脾气有了一些了解。如：邓奶奶爱笑，很和气；牟爷爷很憨厚、善良；李爷爷很精干、爱整洁……
4、为老人们唱歌，跳舞、讲故事、画像……
生：“老爷爷，我来为你们唱首歌，好吗？”
生：“老爷爷，我来为您讲个故事，好吗”
生：“老爷爷，老奶奶，我们为您们画像。”
…….
通过和老人们的交流，对老人的特征有所了解，在自由、愉快、和谐的氛围中，激发了同学们的创作热情，有的拿笔，、本子记录，有的拿画板为老人们画像……
（五）总结
师：“不容产，有你伸出友爱之手，献出一份爱心，这些老爷爷老奶妈们一定会在我们共同构建的和谐大家庭里过得快乐而富足。”
师：“通过这次活动，你有什么启发吗？作为新时代的少年儿童，我们应该怎样对待自己身边的老人？回去后写出自己的感想，或者利用身边的工具、材料绘制成作品并展示在校园里，向全体师生反映今天活动的收获情况。”