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每个层次的学生在全面接受知识的过程中，都会呈现出不同的状况，自主探索知识的能力也各有千秋，如果没有关注学生的层次性，则会影响课堂教学效率的提升。鉴于此，小学语文教师通过不同的方法，进行分层教学的研究和整理，要从学生的角度进行问题的设计，全方位挖掘学生的潜能，让学生更加深度的理解问题的核心思想，并提取关键性的信息，解答心中的疑惑，以确保学生的整体发展和进步，推动小学语文课堂教学改革的高效运行和发展。