【摘 要】
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随着《纲要》《指南》的颁布,'幼儿园教育以游戏为基本活动'的重要思想已日益明晰。这一理念提高了人们关注游戏对幼儿园教育教学活动的作用,认为游戏可以改变和改造
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随着《纲要》《指南》的颁布,'幼儿园教育以游戏为基本活动'的重要思想已日益明晰。这一理念提高了人们关注游戏对幼儿园教育教学活动的作用,认为游戏可以改变和改造传统的集体教学活动,开始盛行'用游戏代替或改造幼儿园集体教学'的观点。这些观点为优化符合国情的集体教学活动注入了新的思考。然而纵观现实的集体教学中我们发现集体教学中存在着游戏精神缺失的问题,过多注重游戏的工具价值,忽略其本体价值。表现出以游戏作为手段,实际却控制限制自由、被动剥夺愉悦、封闭取代创造、认知遮蔽体验等反游戏精
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