【摘 要】
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为了让学生获得高分,很多教师在小说教学中丢弃小说阅读给学生带来的快乐,将小说教学直接变成阅读技巧练习课.学生在课上学会了套路,却失去了对小说阅读的兴趣.为此,笔者进行
【机 构】
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浙江省杭州市富阳区富春中学 浙江 杭州 311400
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为了让学生获得高分,很多教师在小说教学中丢弃小说阅读给学生带来的快乐,将小说教学直接变成阅读技巧练习课.学生在课上学会了套路,却失去了对小说阅读的兴趣.为此,笔者进行了指向语文学科能力的“三问三读”小说阅读教学方法的研究,希望能让小说教学重回原点:读出滋味.本文主要从三问三读的概念界定、三问三读的课堂模型及说明、三问三读教学法的应用及案例分析和总结反思等方面进行论述.
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