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摘 要：幼儿园中班语言游戏活动的有效组织对策要组织幼儿开展生活化模拟游戏，提升语言环境认识;要组织进行专门的语言训练游戏，提升语言表述能力;要利用语言规律组织游戏，提升语言逻辑能力，对幼儿语言能力培养进行深入的研究，以有效提高幼儿的语言能力。本文结合教学经验，提出了幼儿园中班语言游戏活动的有效组织与实施对策，希望与各位共享。
关键词：幼儿园;中班;语言游戏;组织;实施
随着我国基础教育的快速发展，幼儿教学的形式在不断变化，游戏的利用对于幼儿学习积极性的激发有着重要的作用，特别是对于中班年龄的幼儿，游戏活动可以更换地鼓励孩子们尽快形成语言环境认识、语言表述能力及语言逻辑能力。本文结合教学经验，提出了幼儿园中班语言游戏活动的有效组织与实施对策，希望与各位共享。
1. 幼儿园中班语言游戏活动的有效组织对策
1.1组织幼儿开展生活化模拟游戏，提升语言环境认识
幼儿园中班语言游戏活动的有效组织对策要组织幼儿开展生活化模拟游戏，提升语言环境认识。幼儿园中班可以组织很多模拟游戏，例如：模拟医院、模拟学校、模拟商店、模拟游乐场、模拟超市、模拟公交车等。这些场景模拟之后，学生先是会对语言环境有充分的认识，然后自然就能够形成更为完整的语言表述，确保中班小朋友理解了语言的准确表述是与生活息息相关的。
1.2组织进行专门的语言训练游戏，提升语言表述能力
幼儿园中班语言游戏活动的有效组织对策要组织进行专门的语言训练游戏，提升语言表述能力。对于语言表述能力的提升有很多专门的语言学训练方式，幼儿园教师要积极掌握，例如：转述训练、情感训练都是可以在幼儿园中班内开展的。转述训练就是让小朋友排成队，耳语互相转述，在转述过程中幼儿就会学会语言的表述要完整。情感训练可以让同学们进行多元化的情感表述训练。例如：照镜子做出好玩的表情，然后其他小朋友用语言表述他的表情，有的小朋友说了“他笑了，眼睛眯眯的，嘴张大了。”通过这样的训练就能够让小朋友学会用语言表述相对抽象的情感内容。
1.3利用语言规律组织游戏，提升语言逻辑能力
幼儿园中班语言游戏活动的有效组织对策要利用语言规律组织游戏，提升语言逻辑能力。一直以来，很多中班幼儿在表述问题的时候就很混乱，家长就会大声地说：“你想好了再说。”就是希望孩子能够有较强的语言逻辑能力。其实，人的逻辑思维发展的总趋势是：由动作思维发展到形象思维，再依次发展到抽象逻辑思维。教师要在游戏的过程中不断加入手势动作，让孩子们根据都做来猜词;也可以反过来让孩子做动作，老师来猜测词语，以此训练孩子的逻辑能力。另外，教师必须要重视阅读的力量，当一本书反复阅读十几遍后，内容都深刻写入孩子记忆。此时书中的文字就会变成孩子的表达顺利说出来。绘本是中班孩子学习语言的主要途径，特别对于提升孩子们的语言逻辑能力至关重要。
2.幼儿园中班语言游戏活动组织实施原则
2.1尊重儿童智慧
幼儿园中班语言游戏活动组织实施必须要尊重儿童的智慧，一直以来幼儿园老师总是会以语言教学目标的实现为主，其游戏课堂活动内容的组织也为语言目标服务。在这样的教育意识下，很多教师就觉得游戏应该按照老师的心理预设进行，这样就忽视了儿童在游戏过程中所表现出来的智慧。教师必须明确：儿童世界的内涵是全面丰富的，开展游戏的过程中不仅要提升儿童的语言思维，也要关注儿童的精神世界，保护幼儿爱智慧的天性，将教学内容与游戏有效结合起来，而不是为了传递语言知识，强硬地要求孩子们按照自己的要求去完成游戏任务。
2.2善用多媒体技术
幼儿园中班语言游戏活动组织实施必须要善用多媒体技术，在实践中教师要明确多媒体教学的价值，将多媒体教学更好地融入幼儿语言活动教学中，提高教学效率。 例如：模拟游戏可以结合多媒体技术创设相对真实的场景;语言转述训练可以借助多媒体技术来录制幼儿的表述内容，形成整体播放;绘本游戏可以让孩子们观看多媒体播放的故事内容等。总之，多媒体技术可以承载大量的、语言知识方面的信息，幼儿教师在教学的时候，可以通过采用课件的形式传授给幼儿语言方面的知识，对幼儿的想象力、创造力发展也具有十分重要的促进作用。
综上所述，幼儿园是教育启蒙的重要场所，对幼儿的终身发展产生较大影响，幼儿园中班语言游戏活动的有效组织对策要组织幼儿开展生活化模拟游戏，提升语言环境认识;要组织进行专门的语言训练游戏，提升语言表述能力;要利用语言规律组织游戏，提升语言逻辑能力，对幼儿语言能力培养进行深入的研究，以有效提高幼儿的语言能力。
参考文献
[1]浅析多媒体技术在幼儿园语言教学的应用[J]. 李婷婷. 鄂州大学学报. 2016（02）
[2]多媒体在幼儿园语言教学中的运用[J]. 郑艳菊. 中國教育技术装备. 2012（25）
[3]探究幼儿园教师的语言魅力对幼儿语言能力的积极影响[J]. 张丹. 学周刊. 2017（25）
[4]幼儿园语言教学中增强幼儿语言能力的有效方法[J]. 董小杰. 学周刊. 2020（04）
关键词：幼儿园;中班;语言游戏;组织;实施
随着我国基础教育的快速发展，幼儿教学的形式在不断变化，游戏的利用对于幼儿学习积极性的激发有着重要的作用，特别是对于中班年龄的幼儿，游戏活动可以更换地鼓励孩子们尽快形成语言环境认识、语言表述能力及语言逻辑能力。本文结合教学经验，提出了幼儿园中班语言游戏活动的有效组织与实施对策，希望与各位共享。
1. 幼儿园中班语言游戏活动的有效组织对策
1.1组织幼儿开展生活化模拟游戏，提升语言环境认识
幼儿园中班语言游戏活动的有效组织对策要组织幼儿开展生活化模拟游戏，提升语言环境认识。幼儿园中班可以组织很多模拟游戏，例如：模拟医院、模拟学校、模拟商店、模拟游乐场、模拟超市、模拟公交车等。这些场景模拟之后，学生先是会对语言环境有充分的认识，然后自然就能够形成更为完整的语言表述，确保中班小朋友理解了语言的准确表述是与生活息息相关的。
1.2组织进行专门的语言训练游戏，提升语言表述能力
幼儿园中班语言游戏活动的有效组织对策要组织进行专门的语言训练游戏，提升语言表述能力。对于语言表述能力的提升有很多专门的语言学训练方式，幼儿园教师要积极掌握，例如：转述训练、情感训练都是可以在幼儿园中班内开展的。转述训练就是让小朋友排成队，耳语互相转述，在转述过程中幼儿就会学会语言的表述要完整。情感训练可以让同学们进行多元化的情感表述训练。例如：照镜子做出好玩的表情，然后其他小朋友用语言表述他的表情，有的小朋友说了“他笑了，眼睛眯眯的，嘴张大了。”通过这样的训练就能够让小朋友学会用语言表述相对抽象的情感内容。
1.3利用语言规律组织游戏，提升语言逻辑能力
幼儿园中班语言游戏活动的有效组织对策要利用语言规律组织游戏，提升语言逻辑能力。一直以来，很多中班幼儿在表述问题的时候就很混乱，家长就会大声地说：“你想好了再说。”就是希望孩子能够有较强的语言逻辑能力。其实，人的逻辑思维发展的总趋势是：由动作思维发展到形象思维，再依次发展到抽象逻辑思维。教师要在游戏的过程中不断加入手势动作，让孩子们根据都做来猜词;也可以反过来让孩子做动作，老师来猜测词语，以此训练孩子的逻辑能力。另外，教师必须要重视阅读的力量，当一本书反复阅读十几遍后，内容都深刻写入孩子记忆。此时书中的文字就会变成孩子的表达顺利说出来。绘本是中班孩子学习语言的主要途径，特别对于提升孩子们的语言逻辑能力至关重要。
2.幼儿园中班语言游戏活动组织实施原则
2.1尊重儿童智慧
幼儿园中班语言游戏活动组织实施必须要尊重儿童的智慧，一直以来幼儿园老师总是会以语言教学目标的实现为主，其游戏课堂活动内容的组织也为语言目标服务。在这样的教育意识下，很多教师就觉得游戏应该按照老师的心理预设进行，这样就忽视了儿童在游戏过程中所表现出来的智慧。教师必须明确：儿童世界的内涵是全面丰富的，开展游戏的过程中不仅要提升儿童的语言思维，也要关注儿童的精神世界，保护幼儿爱智慧的天性，将教学内容与游戏有效结合起来，而不是为了传递语言知识，强硬地要求孩子们按照自己的要求去完成游戏任务。
2.2善用多媒体技术
幼儿园中班语言游戏活动组织实施必须要善用多媒体技术，在实践中教师要明确多媒体教学的价值，将多媒体教学更好地融入幼儿语言活动教学中，提高教学效率。 例如：模拟游戏可以结合多媒体技术创设相对真实的场景;语言转述训练可以借助多媒体技术来录制幼儿的表述内容，形成整体播放;绘本游戏可以让孩子们观看多媒体播放的故事内容等。总之，多媒体技术可以承载大量的、语言知识方面的信息，幼儿教师在教学的时候，可以通过采用课件的形式传授给幼儿语言方面的知识，对幼儿的想象力、创造力发展也具有十分重要的促进作用。
综上所述，幼儿园是教育启蒙的重要场所，对幼儿的终身发展产生较大影响，幼儿园中班语言游戏活动的有效组织对策要组织幼儿开展生活化模拟游戏，提升语言环境认识;要组织进行专门的语言训练游戏，提升语言表述能力;要利用语言规律组织游戏，提升语言逻辑能力，对幼儿语言能力培养进行深入的研究，以有效提高幼儿的语言能力。
参考文献
[1]浅析多媒体技术在幼儿园语言教学的应用[J]. 李婷婷. 鄂州大学学报. 2016（02）
[2]多媒体在幼儿园语言教学中的运用[J]. 郑艳菊. 中國教育技术装备. 2012（25）
[3]探究幼儿园教师的语言魅力对幼儿语言能力的积极影响[J]. 张丹. 学周刊. 2017（25）
[4]幼儿园语言教学中增强幼儿语言能力的有效方法[J]. 董小杰. 学周刊. 2020（04）