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目的：比较我校国内与南亚来华医学本科生对诊断学理论和见习教学期望异同,为这两个不同特点、不同文化历史背景的学生群体合班上课教学方式的合理选择提供依据。方法：问卷调查和访谈。结果：两个不同学生群体对诊断学理论和见习教学共同期望是联系临床,对课堂师生或同学互动、教师讲课生动形象、师生沟通通畅方面期望差异较大。结论：我校国内与南亚来华医学本科生对诊断学理论和见习教学期望有同有异,应考虑采用合适的教学方式以提高教学效果。