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美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验＋反思。华东师范大学叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”新课程标准认为教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。教学反思既是学校校本教研中“反思、互助、引领”三大核心要素的基础，又是教师专业发展中“专业、实践”两大知识支点的桥梁。随着课程改革的步步深入，教学反思的作用越来越明显。