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如何构建快乐的美术课堂?毋庸置疑,亟待每个美术教师去思考、探究和解决.一、创设快乐的学习情境教师是学习活动的组织者、引路人,应当用快乐去唤醒学生"沉睡的力量",充分调动学生视觉、听觉等感官效应,让学生兴味盎然地参与学习的全过程,拥有一个"课始乐己生,课中乐正浓,课后乐犹存"的快乐情境.
快乐美术课堂的构建
【摘 要】
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如何构建快乐的美术课堂?毋庸置疑,亟待每个美术教师去思考、探究和解决.一、创设快乐的学习情境教师是学习活动的组织者、引路人,应当用快乐去唤醒学生"沉睡的力量",充分调
【机 构】
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浙江武义县熟溪小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2004年7期
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